Учитель-логопед

3. 1. Участвовать в педагогическом процессе, направленном на предупреждение, компенсацию и коррекцию отклонений в развитии детей.

3. 2. Оказывать информационную консультативную и методическую поддержку родителям (законным представителям), педагогам и специалистам с целью профилактики речевых нарушений у детей дошкольного возраста, по вопросам дифференцированной диагностики речевых нарушений у детей и применения специальных методик и приемов оказания помощи детям, имеющим отклонения в развитии.

3. 3. Выявлять причины и степень отклонений в речевом, интеллектуальном и нервно-психическом развитии детей.

3. 4. Направлять детей (в случаях особой необходимости) на консультацию в психологические, медицинские, медико-педагогические и коррекционные центры.

3. 6. Проводить:

- углубленное психолого-педагогическое обследование воспитанников ОУ в возрасте от 3 до 7 лет для определения структуры и степени выраженности имеющихся аномалий развития;

- обследование детей с целью определения особенностей речевой функции у ребенка, структуры и степени имеющихся отклонений и дефектов в его развитии;

- комплектование групп для занятий с учетом психофизического состояния детей;

- индивидуальные и групповые коррекционно-развивающие занятия с детьми по исправлению речевых нарушений и нервно-психических отклонений в развитии и формирует навыки речевой культуры у воспитанников на основе русской детской классической литературы и устного народного творчества.

3. 7. Составлять заключения по результатам логопедического обследования и доводит их до сведения родителей (законных представителей) и педагогов с целью ори­ ентации в проблемах развития дошкольника.

3. 8. Разрабатывать и использовать:

- коррекционные (апробированные и авторские) программы, циклы занятий, направ­ ленные на устранение у дошкольников собственно речевых расстройств, нарушений произносительной стороны речи, дефектов фонематических процессов и лексико-грамматических расстройств, подлежащих коррекции;

- рекомендации для педагогов, специалистов и родителей (законных представителей) по работе с детьми, имеющими проблемы в речевом развитии, в условиях ОУ при возможных отставаниях и пробелах в познавательной деятельности ребенка и при подготовке детей к школе, социально-психологической готовности воспитанников ОУ к школьному обучению, организации помощи детям с отклонениями в развитии и речевыми дефектами в условиях семьи.

Коммуникабельность, дисциплинированность, информационная компетентность, предоставление справки о наличии (отсутствии) судимости и (или) факта уголовного преследования либо о прекращении уголовного преследования.