Учитель изо

владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими за рамкиучебных занятий: исследовательская и проектная деятельность т т. п. ; - объективно оценивать знания обучающихся на основе тестирования и другихметодов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей; - разрабатывать (осваивать) и применять современные и психологопедагогические технологии, основанные на знании законов развития личности иповедения в реальной и виртуальной среде; - проводить учебные занятия по учебной дисциплине, опираясь на достижения вобласти педагогической и психологической наук, возрастной физиологии ишкольной гигиены, а также современных информационных технологий иметодик обучения; - планировать и осуществлять учебную деятельность в соответствии с основнойобразовательной программой; - разрабатывать рабочие образовательные программы по преподаваемомупредмету, курсу на основе примерных общеобразовательных программ иобеспечивать их выполнение; - применять современные образовательные технологии при осуществленииучебно-воспитательной деятельности, включая информационные, а такжецифровые образовательные ресурсы; - организовать самостоятельную деятельность детей, в том числе проектную иисследовательскую; - использовать и апробировать специальные подходы к обучению в целяхвключения в образовательную деятельность всех учеников, в том числе сособыми потребностями в образовании: учащихся, проявивших выдающиесяспособности, обучающихся с ограниченными возможностями здоровья; - разрабатывать и реализовывать проблемное обучение, осуществлять связьобучения предмету (курсу, программе) с практикой

Учитель должен знать:- приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки иобразовательной системы Российской Федерации, законы и иные нормативныеправовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в РоссийскойФедерации, нормативные документы по вопросам обучения и воспитания имолодѐжи, законодательство о правах ребѐнка; - требования ФГОС начального общего образования, основного общегообразования, среднего общего образования к преподаванию своего предмета, рекомендации по внедрению Федерального государственного образовательногостандарта в общеобразовательной организации; преподаваемый предмет в пределах требований Федеральныхгосударственных образовательных стандартов и образовательных программначального общего образования, основного общего образования, среднегообщего образования, их истории и места в мировой культуре и науке; - современные формы и методы обучения и воспитания школьников; - историю закономерности и принципы построения и функционированияобразовательной систем, роль и место образования в жизни личности иобщества; - теорию и методы управления образовательными системами; - современные педагогические технологии поликультурного, продуктивного, дифференцированного и развивающего обучения, реализациикомпетентностного подхода с учѐтом возрастных и индивидуальныхособенностей обучающихся образовательного учреждения; - методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контактов собучающимися разных возрастных категорий, их родителями (лицами, ихзаменяющими) коллегами по работе; - технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики иразрешения; - основные принципы деятельностного подхода, виды и приѐмы современныхпедагогических технологий; - рабочую программу и методику обучения предмету; - программы и учебники по предмету, отвечающим положениям требованийФедерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)начального общего образования, основного общего образования, среднегообщего образования; - основы общетеоретических дисциплин в объѐме, необходимом для решенияпедагогических, научно-методических и организационно-управленческих задач; - педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену; - теорию и методику преподавания своего предмета; - основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности; - законы развития личности и проявления личностных свойств, психологическиезаконы и периодизации и кризисов развития; - теория и технология учѐта возрастных особенностей обучающихся; - закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социальнопсихологических особенности и закономерности развития детских иподростковых сообществ; - основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективноработать с родительской общественностью; - основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей; - социально-психологические особенности и закономерности развития детсковзрослых сообществ; - основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностиповедения в социальных сетях; - пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатовобучения; - основы экологии, экономики, социологии; - основы работы с персональным компьютером, мультимедийным проектором, тестовыми редакторами, презентациями, электронными таблицами, электроннойпочтой и браузерами; - средства обучения, используемые учителем в процессе преподавания предмета, и их дидактические возможности; - требования к оснащению и оборудованию учебного кабинета;