Учитель математики и физики

• Формирование способности к логическому рассуждению и коммуникации.
• Формирование способности к постижению основ математических моделей реального объекта или процесса.
• Формирование конкретных знаний, умений и навыков в области математики и информатики
• Формирование внутренней (мысленной) модели математической ситуации.
• Формирование у обучающихся умения проверять математическое доказательство.
• Формирование у обучающихся умения выделять подзадачи в задаче, перебирать возможные варианты объектов и действий
• Формирование у обучающихся умения пользоваться заданной математической моделью, в частности, формулой, геометрической конфигурацией, алгоритмом.
• Формирование материальной и информационной образовательной среды.

Учебная нагрузка – 26 часов. Требования: возраст до 55 лет,   педагогическое образование. В рамках проекта "Земский учитель" предоставляется единовременная компенсационная выплата в размере 1 млн рублей. Участник программы принимает на себя обязательство проработать в должности учителя не менее 5 лет. Осуществляется возмещение расходов арендной платы за жильё. Перечень документов, представляемых для участия в конкурсном отборе по программе "Земский учитель", –   https://43edu. ru/quickright/doc2022/О программе "Земский учитель":https://43edu. ru/quickright/zemsky/

• Основы математической теории и перспективных направлений развития современной математики
• Представление о широком спектре приложений математики и знание доступных обучающимся математических элементов этих приложений
• Теория и методика преподавания математики
• Специальные подходы и источники информации для обучения математике детей.
• Совместно с обучающимися строить логические рассуждения, понимать рассуждение обучающихся
• Анализировать предлагаемое обучающимся рассуждение с результатом.
• Формировать у обучающихся убеждение в абсолютности математической истины и математического доказательства.
• Решать задачи элементарной математики соответствующей ступени образования, в том числе те новые, которые возникают в ходе работы с обучающимися, задачи олимпиад (включая новые задачи регионального этапа всероссийской олимпиады)
• Совместно с обучающимися применять методы и приемы понимания математического текста, его анализа, структуризации, реорганизации, трансформации
• Совместно с обучающимися проводить анализ учебных и жизненных ситуаций, в которых можно применить математический аппарат и математические инструменты (например, динамические таблицы), то же - для идеализированных (задачных) ситуаций, описанных текстом
• Организовывать исследования - эксперимент, обнаружение закономерностей, доказательство в частных и общем случаях
• Проводить различия между точным и (или) приближенным математическим доказательством, в частности, компьютерной оценкой, приближенным измерением, вычислением и др.
• Владеть основными математическими компьютерными инструментами: визуализации данных, зависимостей, отношений, процессов, геометрических объектов; вычислений - численных и символьных; обработки данных (статистики); экспериментальных лабораторий (вероятность, информатика)
• Квалифицированно набирать математический текст
• Использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области математики и знакомить с ними обучающихся
• Обеспечивать помощь обучающимся, не освоившим необходимый материал (из всего курса математики), в форме предложения специальных заданий, индивидуальных консультаций.
• Обеспечивать коммуникативную и учебную « включенности» всех учащихся в образовательный процесс.
• Работать с родителями (законными представителями).