Воспитатель интерната

нормативные правовые акты в области защиты прав ребенка, включаямеждународные; • нормативные правовые акты Российской федерации в области образования, воспитания, социальной работы с детьми и молодежью; • методы социально-педагогической диагностики, изучения ситуацийжизнедеятельности обучающихся, выявления их потребностей• подходы, формы и методы социально-педагогической поддержки учащихся впроцессе образования; • способы обеспечения реализации и защиты прав обучающихся в процессеобразования; • особенности формирования социальной компетентности у учащихся разноговозраста; • основы социально-педагогической деятельности по социальной адаптацииобучающихся, помощи им в освоении социальных ролей; • основы проектирования программ социально-педагогического сопровождения детейв процессе социализации; • подходы к планированию мероприятий по организации свободного времениобучающихся; • способы планирования социально и личностно значимой деятельности обучающихсяс целью расширения их социокультурного опыта;

• Основы лингвистической теории и перспективных направлений развития современной лингвистики
• Представление о широком спектре приложений лингвистики и знание доступных обучающимся лингвистических элементов этих приложений
• Теория и методика преподавания русского языка
• Контекстная языковая норма
• Стандартное общерусское произношение и лексика, их отличия от местной языковой среды
• Владеть методами и приемами обучения русскому языку, в том числе как не родному
• Использовать специальные коррекционные приемы обучения для детей с ограниченными возможностями здоровья
• Вести постоянную работу с семьями обучающихся и местным сообществом по формированию речевой культуры, фиксируя различия местной и национальной языковой нормы
• Проявлять позитивное отношение к местным языковым явлениям, отражающим культурно-исторические особенности развития региона
• Проявлять позитивное отношение к родным языкам обучающихся
• Давать этическую и эстетическую оценку языковых проявлений в повседневной жизни: интернет-языка, языка субкультур, языка СМИ, ненормативной лексики
• Поощрять формирование эмоциональной и рациональной потребности обучающихся в коммуникации как процессе, жизненно необходимом для человека