Музыкальный руководитель

Осуществляет развитие музыкальных способностей воспитанников с учетом их психолого-физиологических особенностей, специфики предмета и требований ФГОС начального и основного общего образования к преподаванию музыки.

Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности.

Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.

Определяет содержание образовательной деятельности музыкального характера с учетом возраста, подготовленности, индивидуальных и психофизических особенностей воспитанников, используя современные формы и методы развития, образовательные, музыкальные технологии, достижения мировой и отечественной музыкальной культуры, современные методы оценивания достижений воспитанников.

Музыкальный руководитель участвует:

в разработке образовательной программы дошкольного образовательного учреждения;

в организации и проведении массовых мероприятий с воспитанниками в рамках образовательной программы детского сада (музыкальные вечера, развлечения, пение, хороводы, танцы, показ кукольного и теневого театра и другие мероприятия);

в организации и проведении спортивных мероприятий с воспитанниками, обеспечивая их музыкальное сопровождение;

в проведении утренней гимнастики с воспитанниками;

в организации и проведении интегрированных, итоговых и других видов занятий совместно с педагогами, воспитателями и специалистами дошкольного образовательного учреждения;

в организации игровой деятельности во второй половине дня, проведение музыкально-дидактических игр с пением, театрализованных игр, музыкально-ритмических игр;

в оснащении развивающей предметно-пространственной среды для реализации образовательной области «Художественно-эстетическое развитие» в музыкальном и театральном зале, в групповых помещениях детского сада и способствующей развитию инициативы и самовыражения воспитанников;

в проведении родительских собраний и других форм взаимодействия с семьей;

в педсоветах и других формах методической работы в ДОУ, методических объединениях, семинарах и других мероприятиях;

в процедуре мониторинга в начале учебного года — для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника и  в конце учебного года — в выявлении уровня достижений каждым воспитанником промежуточных и итоговых показателей освоения образовательной области «Художественно-эстетическое развитие», динамики формирования интегративного качества «Овладевший необходимыми умениями и навыками музыкальной деятельности».

Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности воспитанников с целью создания условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной нормой, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей, используя разнообразные формы, приемы, методы и средства обучения, современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы, обеспечивая уровень подготовки воспитанников;

Обеспечивает охрану жизни и здоровья воспитанников во время образовательного процесса.

Выполняет правила по охране труда и пожарной безопасности.

Обеспечивает выполнение программы музыкального воспитания детей с учетом индивидуальных особенностей воспитанников.

Отвечает за оснащение музыкального зала разнообразными пособиями и разработками непосредственно образовательной деятельности по музыкальному воспитанию, развлечений, инсценировок.

Проводит работу среди воспитателей ДОУ по вопросам музыкального развития:

обучает исполнительским навыкам и умениям (играть на детских музыкальных инструментах, петь, красиво двигаться);

консультирует по вопросам методики музыкального воспитания;

помогает при планировании мероприятий музыкально-эстетического цикла и создании условий для самостоятельной музыкальной деятельности;

с целью расширения музыкального кругозора проводит семинары-практикумы, консультации, лекции-концерты, выставки для детей, родителей и педагогов;

 помогает в подборе музыкального репертуара для сопровождения режимных процессов.

Не менее двух раз  в год изучает уровень музыкального развития каждого воспитанника (используя диагностическую методику, определенную образовательной программой ДОУ), на основе результатов которой составляет перспективные планы непосредственно образовательной деятельности и индивидуальной работы.

Ведет индивидуальную работу с детьми по развитию певческих навыков, движений, обучению игре на детских музыкальных инструментах.

 Осуществляет дифференцированный подход к музыкальному воспитанию на основе совместного перспективного планирования с учителем-логопедом, педагогом-психологом и воспитателями, с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей детей, имеющих отклонения в развитии и в соответствии с программно-методическими указаниями.

Осуществляет взаимосвязь со всеми специалистами ДОУ.

 Представляет опыт своей работы на окружных, городских, краевых мероприятиях и в рамках своего учреждения.

 Постоянно совершенствует свое профессиональное мастерство, методические приемы работы с детьми через самообразование и посещение городских методических мероприятий.

должен руководствоваться:

Конституцией Российской Федерации;

Федеральным законом «Об образовании в Российской Федерации»;

законодательными актами Российской Федерации, региона и муниципалитета;

Порядком организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования;

правилами и нормами охраны труда и противопожарной безопасности;

СанПиН  «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций»;

инструкцией по охране труда музыкального руководителя ДОУ, инструкцией по охране жизни и здоровья детей в дошкольном образовательном учреждении;

Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС ДО);

Уставом и другими локальными актами дошкольного образовательного учреждения;

приказами и распоряжениями заведующего ДОУ;

Также педагог должен руководствоваться должностной инструкцией музыкального руководителя детского сада, трудовым договором, договором с родителями (законными представителями) воспитанников.

Музыкальный руководитель ДОУ должен знать:

приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации, региона и муниципалитета;

законы и другие нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

педагогику и психологию, возрастную физиологию, анатомию, основы санитарии и гигиены;

требования должностной инструкции музыкального руководителя ДОУ в соответствии ФГОС ДО;

индивидуальные и возрастные особенности развития детей, музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста;

методы и формы мониторинга музыкально-художественной деятельности воспитанников, приобщения их к музыкальному искусству;

музыкальные произведения детского репертуара;

современные образовательные музыкальные технологии;

достижения мировой и отечественной музыкальной культуры;

способы убеждения, аргументации своей позиции, установления контактов с воспитанниками разного возраста, их родителями (законными представителями) и коллегами по работе;

основы экологии, экономики, социологии, педагогическую этику;

трудовое законодательство Российской Федерации;

основы работы с текстовыми и графическими редакторами, электронными таблицами, электронной почтой и web-браузерами, мультимедийным оборудованием, различными музыкальными редакторами;

правила внутреннего трудового распорядка, утвержденные в дошкольном образовательном учреждении;

правила и нормы охраны труда и пожарной безопасности;

инструкцию по охране жизни и здоровья детей;

санитарно-эпидемиологические требования, предъявляемые к организации образовательного процесса.

Наличие справки об отсутствии судимости.