Учитель начальных классов

• Проектирование образовательного процесса на основе федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования с учетом особенностей социальной ситуации развития первоклассника в связи с переходом ведущей деятельности от игровой к учебной
• Формирование у детей социальной позиции обучающихся на всем протяжении обучения в начальной школе
• Формирование метапредметных компетенций, умения учиться и универсальных учебных действий до уровня, необходимого для освоения образовательных программ основного общего образования
• Объективная оценка успехов и возможностей обучающихся с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста, а также своеобразия динамики развития учебной деятельности мальчиков и девочек
• Организация учебного процесса с учетом своеобразия социальной ситуации развития первоклассника
• Корректировка учебной деятельности исходя из данных мониторинга образовательных результатов с учетом неравномерности индивидуального психического развития детей младшего школьного возраста (в том числе в силу различий в возрасте, условий дошкольного обучения и воспитания), а также своеобразия динамики развития мальчиков и девочек
• Проведение в четвертом классе начальной школы (во взаимодействии с психологом) мероприятий по профилактике возможных трудностей адаптации детей к учебно-воспитательному процессу в основной школе

Ведение ГПД

1. ​  Уметь оценивать текущее состояние и динамику освоения ребенком основной образовательной программы.

2. ​  Уметь ставить цели на успехи в пред​метной сфере учащегося.

3. ​  Уметь ставить цели на достижение учащимися метапредметных результатов.

4. ​  Уметь адекватно оценивать текущее состояние и динамику интеллектуального, морального, волевого развития ребенка.

5. ​  Уметь правильно определять причины недостаточно эффективного продвижения ребенком в освоении образовательной про​граммы. (Умеет правильно (адекватно) вы​делить трудности в освоении учебных пред​метов, возникающие у каждого ученика. )

6. ​  Уметь оценивать сформированность у учащихся учебных действий (УУД).

7. ​    Уметь анализировать существующие программы, сравнивать их по разным осно​ваниям (целям, используемым средствам и др. ).

8. ​    Уметь выбирать и применять совре​менные образовательные технологии и технологии оценки, адекватные поставлен​ным целям.

9. Возраст до 45 лет