Учитель-дефектолог

-Организовывать специальные условия, необходимые для коррекции нарушений развития, социальной адаптации с учетом особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей обучающихсяс ОВЗ и детей - инвалидов: структурировать все виды деятельности; создавать визуализацию времени и пространства; создавать условия длякоммуникативного общения;

-Организовывать деятельность обучающихся с ОВЗ и детей - инвалидов по реализации задач коррекции нарушений развития и социальной адаптации(в индивидуальной или групповой форме) в соответствии с их возрастом, особыми образовательными потребностями и индивидуальнымиособенностями;

-Осуществлять ведение нормативной документации, включаяэлектронный документооборот.

-Закономерности и этапы речевого онтогенеза, языковые нормы и варианты их нарушения.

-Клинико-психолого-педагогические особенности разных категорий обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с нарушениями речи, слуха, зрения, опорно-двигательного аппарата, задержкой психического развития, различными формами умственной отсталости, расстройствами аутистического спектра, тяжелыми и множественными нарушениями развития), в том числе с комплексными нарушениями, обучающихся с синдромом гиперактивности с дефицитом внимания, нарушениями поведения.

-Структура речевых нарушений, специфика нарушений речи у разных категорий лиц с ограниченными возможностями здоровья.

-Классификации нарушений речи