Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

Должностные обязанностиПедагог-психолог выполняет следующие должностные обязанности:3. 1. Составляет перспективный план работы на год, осуществлять тематическоепланирование, предоставляет анализ работы за год. 3. 2. Проводит просветительную, коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическуюработуспредставителями). 3. 3. В полной мере обеспечивает психологическое сопровождение образовательногопроцесса в соответствии с ФГОС. 3. 4. В соответствии с планом или по запросам преподавателей, классных руководителей, администрации школы изучает интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевыеособенности несовершеннолетних, интересы и склонности каждого ребенка. 3. 5. Участвует в приеме детей в образовательное учреждение с целью раннего выявлениянедостаточной психологической готовности к школьному обучению, совместно сучителями составляет программу индивидуальной работы с несовершеннолетними дляобеспечения полноценного включения их в учебный процесс с первых дней пребывания вшколе. 3. 6. Выполняет психологическое обследование несовершеннолетних при переходе издошкольных образовательных учреждений (ДОУ) в начальную школу, из начальной школыв неполную среднюю и из неполной средней школы – в среднюю общеобразовательную, составляя совместно с учителями программу индивидуальной работы с учащимися с учетомих психологической готовности к обучению на новом этапе. 3. 7. Проводит психологическую диагностику, используя передовые образовательныетехнологии, включая информационные, а также используя цифровые образовательныересурсы. 3. 8. Проводитдиагностическую, консультативную работу с детьми, опираясь на достижения в области педагогической ипсихологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также в сфересовременных информационных технологий. 3. 9. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательскихработ с целью ориентации педагогического коллектива образовательного учреждения, атакже родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развитияобучающихся. 3. 10. Составляет заключения исходя из материалов диагностического обследования сцельюориентациипедагогическогопредставителей) в проблемах личностного и социального развития несовершеннолетних. 3. 11. Анализирует достижение и подтверждение школьниками уровней развития иобразования (образовательных цензов). л

Стрессоустойчивость, комуникабельность