Ведущий специалист по методической и воспитательной работе

3. 1. 1 участвует в создании базы данных о педагогических кадрах района  и использует ее в практике работы по непрерывному повышению их квалификации; 3. 1. 2 изучает информационные профессиональные потребности педагогических работников (проводит педагогическую диагностику), анализирует результаты, оказывает педагогам методическую помощь; 3. 1. 3 готовит материалы для банка педагогической информации, тематических баз данных; 3. 1. 4 проводит индивидуальную, групповую методическую работу с педагогами (консультации, семинары и др. ), участвует в подготовке и проведении научно-практических конференций, профессиональных конкурсов педагогического мастерства; 3. 1. 5 готовит информационно-аналитические материалы, методические рекомендации в пределах своей компетенции; 3. 1. 6 готовит предложения в план работы методического отдела; 3. 1. 7 участвует в разработке документации по проведению, в организации и проведении конкурсов профессионального мастерства педагогов, выставок, смотров, олимпиад и др. ; 3. 1. 8 разрабатывает предложения по повышению эффективности учебно-методической, инновационной деятельности в образовательных организациях района; 3. 1. 9 разрабатывает предложения по повышению эффективности образовательного процесса и методической работы; участвует в проектировании программы развития системы образования района; 3. 1. 10 организует и направляет работу профессиональных объединений педагогов; 3. 2. Должностные обязанности специалиста по воспитательной работе. 3. 2. 1 Анализирует состояние воспитательной работы в учреждениях образования района и разрабатывает предложения по повышению ее эффективности и изменению воспитательных систем общеобразовательных школ района

Ведущий специалист (по методической и воспитательной работе):2. 1. Организует, руководит и контролирует методическую, информационно-аналитическую деятельность общеобразовательных школ района по методическому и воспитательному направлениям. 2. 2. Организует и координирует методическую работу заместителей директоров по учебно-воспитательной работе, классных руководителей, педагогов-организаторов и старших вожатых. 2. 3. Разрабатывает необходимую документацию по вопросам диагностики, прогнозирования, планирования воспитательной работы в ОУ в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами общего образования. 2. 4. Участвует в организации повышения профессиональной компетентности педагогов; обобщении и распространении опыта работы педагогических работников.

     приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;      законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;      Конвенцию о правах ребенка;      федеральные государственные образовательные стандарты второго поколения;      принципы дидактики, основы педагогики и возрастной психологии;      общие и частные технологии преподавания;      принципы методического обеспечения учебного предмета или направления деятельности;      систему организации образовательного процесса в образовательном   уч-реждении;      принципы и порядок разработки учебно-программной документации, учебных планов по специальностям, образовательных программ, типовых перечней учебного оборудования и другой учебно-методической документации;      методику выявления, обобщения и распространения эффективных форм и методов педагогической работы;      принципы организации и содержание работы методических объединений педагогических работников учреждений;      основы работы с издательствами;      принципы систематизации методических и информационных материалов;      основные требования к аудиовизуальным и интерактивным средствам обучения, организации их проката;      содержание фонда учебных пособий;      теорию и методы управления образовательными системами;      методы формирования основных составляющих компетентности (профессиональной, коммуникативной, информационной правовой);      современные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, реализации компетентностного подхода; - методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с педагогическими и руководящими работниками;      технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения;      основы экологии, экономики, социологии;      трудовое законодательство;      основы работы с текстовым редактором, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами, мультимедийным оборудованием;      правила внутреннего трудового распорядка Отдела образования;       правила по охране труда и пожарной безопасности.