Воспитатель

Воспитатель должен знать:

• основы законодательства о  правах ребенка, законы в  сфере образования и  федеральные государственные образовательные стандарты (далее  — ФГОС) общего образования;
• историю, теорию, закономерности и  принципы построения и  функционирования образовательных систем, роль и  место образования в  жизни личности и  общества;
• основные закономерности возрастного развития, стадии и  кризисы развития и  социализации личности, индикаторы и  индивидуальные особенности траекторий жизни и  их возможные девиации, приемы их диагностики;
• основы методики воспитательной работы, основные принципы деятельностного подхода, виды и  приемы современных педагогических технологий;
• специфику дошкольного образования и  особенностей организации работы с  детьми раннего и  дошкольного возраста;
• основные психологические подходы  — культурно-исторический, деятельностный и  личностный;
• основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективно работать с  родителями.

1. 4. Воспитатель должен уметь:

• строить воспитательную деятельность с  учетом культурных различий детей, половозрастных и  индивидуальных особенностей;
• общаться с  детьми, признавать их достоинство, понимая и  принимая их;
• оказывать помощь любому ребенку независимо от  его учебных возможностей, особенностей поведения, состояния психического и  физического здоровья;
• управлять группами с  целью вовлечения детей в  процесс обучения и  воспитания, мотивируя их учебно-познавательную деятельность;
• поддерживать в  детском коллективе дружелюбную атмосферу;
• защищать достоинство и  интересы детей, помогать детям, оказавшимся в  конфликтной ситуации или неблагоприятных условиях;
• организовывать экскурсии и  прочие сходные мероприятия за  пределами территории ДОУ;
• применять методы физического, познавательного и  личностного развития детей раннего и  дошкольного возраста в  соответствии с  образовательной программой ДОУ;
• владеть видами развивающих деятельностей дошкольника, в  частности игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской;
• выстраивать партнерское взаимодействие с  родителями детей;
• составлять совместно с  психологом и  другими специалистами психолого-педагогическую характеристику личности воспитанника;
• разрабатывать и  реализовывать индивидуально-ориентированные образовательные программы с  учетом личностных и  возрастных особенностей детей

ответственность, доброжелательность, увожительное отношение к детям и их родителям, грамотное планирование работы.