Педагог дополнительного образования детей и взрослых

Педагог дополнительного образования исполняет следующие обязанности:

3. 1. 1. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте  2. 1. 1 настоящей должностной инструкции:

3. 1. 1. 1. производит набор на обучение по дополнительной общеразвивающей программе;

3. 1. 1. 2. осуществляет отбор для обучения по дополнительной предпрофессиональной программе (как правило, работа в составе комиссии);

3. 1. 1. 3. организует, в том числе стимулирует и мотивирует, деятельность и общения обучающихся на учебных занятиях;

3. 1. 1. 4. консультирует обучающихся и их родителей (законных представителей) по вопросам профессиональной ориентации и самоопределения (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам);

3. 1. 1. 5. осуществляет текущий контроль, оказывает помощь обучающимся в коррекции деятельности и поведения на занятиях;

3. 1. 1. 6. разрабатывает мероприятия по модернизации оснащения учебного помещения (кабинета, лаборатории, мастерской, студии, спортивного, танцевального залов), формирует его предметно-пространственную среду, обеспечивающую освоение образовательной программы.

3. 1. 2. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте  2. 1. 2 настоящей должностной инструкции:

3. 1. 2. 1. планирует подготовку досуговых мероприятий;

3. 1. 2. 2. организует подготовку досуговых мероприятий;

3. 1. 2. 3. проводит досуговые мероприятия.

3. 1. 3. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте  2. 1. 3. настоящей должностной инструкции:

3. 1. 3. 1. планирует взаимодействие с родителями (законными представителями) обучающихся;

3. 1. 3. 2. проводит родительские собрания, индивидуальные и групповые встречи (консультации) с родителями (законными представителями) обучающихся;

3. 1. 3. 3. организует совместную деятельность детей и взрослых при проведении занятий и досуговых мероприятий;

3. 1. 3. 4. обеспечивает в рамках своих полномочий соблюдение прав ребенка, а также прав и ответственности родителей (законных представителей) за воспитание и развитие своих детей.

3. 1. 4. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте  2. 1. 4. настоящей должностной инструкции:

3. 1. 4. 1. осуществляет контроль и оценку освоения дополнительных общеобразовательных программ, в том числе в рамках установленных форм аттестации (при их наличии);

3. 1. 4. 2. проводит контроль и оценку освоения дополнительных предпрофессиональных программ при проведении промежуточной и итоговой аттестации обучающихся (для преподавания по дополнительным предпрофессиональным программам в области искусств);

3. 1. 4. 3. проводит анализ и интерпретацию результатов педагогического контроля и оценки;

3. 1. 4. 4. выполняет оценку изменений в уровне подготовленности обучающихся в процессе освоения дополнительной общеобразовательной программы.

3. 1. 5. В рамках трудовой функции, указанной в подпункте  2. 1. 5. настоящей должностной инструкции:

3. 1. 5. 1. разрабатывает дополнительные общеобразовательные программы (программы учебных курсов, дисциплин (модулей) и учебно-методических материалов для их реализации);

3. 1. 5. 2. определяет педагогические цели и задачи, планирует занятия и (или) циклы занятий, направленных на освоение избранного вида деятельности (области дополнительного образования);

3. 1. 5. 3. определяет педагогические цели и задачи, планирует досуговую деятельность, разрабатывает планы (сценарии) досуговых мероприятий;

3. 1. 5. 4. разрабатывает систему оценки достижения планируемых результатов освоения дополнительных общеобразовательных программ;

3. 1. 5. 5. ведет документацию, обеспечивающую реализацию дополнительной общеобразовательной программы (программы учебного курса, дисциплины (модуля)).

3. 1. 6. В рамках выполнения своих трудовых функций педагог дополнительного образования исполняет поручения своего непосредственного руководителя.

·                 Знания и навыки: 

o      знание предмета, который учитель преподаёт в образовательном учреждении;  

o      умение грамотно строить план уроков, проводить их с максимальной информационной пользой и эффективностью;  

o      владение дополнительными педагогическими методами, которые не входят в программу обучения;  

o      умение вовлекать в учебные процессы всех учащихся, независимо от их уровня подготовки, индивидуальных особенностей;  

o      умение объективно оценивать знания учащихся.  

·                 Личностные качества: 

o      стрессоустойчивость, эмоциональная уравновешенность;  

o      умение управлять собой, личная организованность;  

o      социальный интеллект (умение понимать поведение других людей);  

o      коммуникативные и организаторские способности;  

o      ораторские способности;  

o      широкая эрудиция;  

o      высокая общая культура;  

o      стремление к профессиональному самосовершенствованию;  

o      ответственность.