Учитель русского языка и литературы

Осуществляет   диагностику уровня коммуникативных навыков, уровня  сформированности предакадемических и академических  навыков,   уровня сформированности базовых элементов социальных навыков у учащихся, воспитанников   с РАС.

3. 2. Составляет и реализует  индивидуальные коррекционно - образовательные программы для учащихся, воспитанников с РАС с применением существующих методик и педагогических подходов к обучению детей с РАС, проводит  учебно-коррекционные занятия как индивидуальные, так и групповые, разрабатывает  и подготавливает  дидактический и научно - методический материала для учебных занятий.

3. 3. Осуществляет мониторинг социальных, коммуникативных, академических навыков и  умений  учащихся, воспитанников с РАС на основе дифференцированных оценочных шкал.

3. 4. Принимает участие  в адаптации и разработке новых методик обучения детей с РАС.

3. 5. Активно взаимодействует с узкими специалистами образовательного учреждения:  школьным психологом, логопедом, дефектологом, медицинскими работниками.

3. 6. Участвует в консультационной деятельности с родителями (законных представителями) по вопросу существующих методов и приемов обучения и воспитания детей с РАС.

3. 7. Участвует в повышении  собственного профессионального уровня через участие в научно - методических семинарах, стажировках в других образовательных учреждениях, изучение специальной литературы.

3. 8. Участвует в  распространении знаний о проблеме аутизма и его коррекции в кругу педагогического сообщества.

3. 9. Систематически осуществляет ведение специфической документации, сопровождающей пребывание учащегося, воспитанника с РАС, отражающей организацию и содержание образовательной,   коррекционно-развивающей работы, степень адаптации и развития каждого учащегося, воспитанника, этапы и особенности социализации, работу с родителями, со сверстниками учащегося, воспитанника (Приложение №1).

3. 10. При необходимости ведет коррекционно-развивающую работу, принимает участие в педагогических консилиумах, педсоветах.

3. 11. Является участником рабочей группы по реализации проекта « Внедрение инновационных педагогических технологий в обучение детей с РАС» , повышает собственную профессиональную компетентность через участие в тематических семинарах, организуемых в рамках реализации Проекта.

3. 12. Принимает участие  в разработке системы педагогических практик, дидактических материалов необходимых для оптимизации и адаптации образовательной среды ОУ в соответствии с образовательными потребностями учащихся, воспитанников с РАС.

3. 13. Систематически повышает свою квалификацию путем самообразования и курсовой подготовки не реже одного раза в 5 лет.

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки « Образование и педагогика» или в области, соответствующей преподаваемому предмету, без предъявления требований к стажу работы, либо  высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению деятельности в образовательном учреждении без предъявления требований к стажу работы