Методист

• разрабатывать программы и  инструментарий изучения образовательных запросов и  требований обучающихся к  условиям реализации образовательных программ;

• разрабатывать предложения и  рекомендации по  формированию образовательных программ и  совершенствованию условий их реализации;

• разрабатывать и  обновлять образовательные программы профессионального обучения и  СПО;

• контролировать и  оценивать качество разрабатываемых материалов;

• организовывать внешнюю экспертизу и  подготовку к  утверждению программно-методической документации;

• выборочно посещать и  анализировать учебные занятия;

• разрабатывать рекомендации по  совершенствованию качества образовательного процесса;

• организовывать повышение квалификации и  переподготовку педагогических работников

знать:

• законы и  иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность в  РФ, нормативные документы по  вопросам обучения и  воспитания детей и  молодежи, законодательство РФ и  Конвенцию ООН о  правах ребенка, устав и  локальные нормативные акты ОУ;
• основы педагогики, психологии, возрастной физиологии и  гигиены;
• тенденции и  программы развития профессионального образования региона и  страны;
• теорию, методику и  практику маркетинговых исследований в  профессиональном образовании и  ДПО, основы мониторинга рынка труда и  требований к  квалификации работников;
• профессиональные стандарты и  требования к  специалистам среднего звена, квалифицированным рабочим, рабочим по  профилям деятельности образовательной организации, а  также методику их применения при разработке образовательных программ;
• образовательные технологии, методологические и  теоретические основы современного профессионального образования;
• особенности построения компетентностно ориентированного образовательного процесса;
• этапы и  методы разработки учебного плана, календарного учебного графика, рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, а  также оценочных и  методических материалов;
• требования к  современным учебным и  учебно-методическим пособиям, электронным образовательным ресурсам и  иным методическим материалам;
• стадии профессионального развития педагогов;
• правила слушания, ведения беседы, убеждения; приемы привлечения внимания, структурирования информации, преодоления барьеров общения;
• логику и  правила построения устного и  письменного монологического сообщения, ведения профессионального диалога;
• меры ответственности педагогических работников за  жизнь и  здоровье обучающихся, находящихся под их руководством;
• методы оценки качества программ учебных предметов, курсов, дисциплин, а  также анализа занятий и  оценки квалификации преподавателей