Учитель-логопед

Учитель – логопед:

  1. Обследует обучающихся, определяет структуру и степень сложности имеющегося у них дефекта.

2. Создает группы для занятий с учетом психофизического состояния учащихся, с учётом патологии речи.

3. Составляет план коррекционной и методической работы в соответствии с локальными актами образовательного учреждения.

4. Изучает индивидуальные особенности, способности, интересы и склонности обучающихся с целью создания необходимых условий для обеспечения их развития в соответствии с возрастной категорией, роста их познавательной мотивации и становления учебной самостоятельности, формирования компетентностей.

5. Использует различные формы, методы, приёмы и средства обучения в рамках государственного стандарта, известные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

6. Ведет индивидуальные и групповые занятия по коррекции выявленных нарушений, исправлению отклонений в развитии речи, восстановлению нарушенных функций в соответствии с приобретениями в области методической, педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также современных информационных технологий.

7. Работает в тесном контакте с педагогами, посещает занятия и уроки в целях выработки единой направленности работы.

8. Принимает участие в работе школьного психолого-педагогического консилиума.

9. Консультирует педагогов школы, родителей (лиц, их заменяющих) по использованию методов и приёмов оказания помощи учащимся, по результатам коррекции.

10. Консультирует педагогических работников и родителей (или лиц их заменяющих) по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, у которых имеются отклонения в развитии, а также по результатам коррекционной работы.

11. Посещает методические семинары, педагогические советы, конференции и другие школьные мероприятия по проблемам оказания логопедической помощи детям и подросткам, проводит пропаганду логопедических знаний.

12. Оформляет требуемую отчетную документацию: программы и/или планы логопедической работы; годовой план работы учителя-логопеда (учителей-логопедов); график работы  и циклограмму рабочего времени/ занятий учителя-логопеда; список детей, нуждающихся в логопедической помощи (из классов для детей с ОВЗ); речевые карты обучающихся, получающих логопедическую помощь с 1 по 4 класс (для детей с ОВЗ) включительно, листы индивидуального речевого развития с 5 по 9 класс (для детей с ОВЗ);           Журнал учета посещаемости логопедических занятий. ; Отчетная документация по результатам логопедической работы;

на 0, 25ставки (4185)

высшее образование по профилю