Педагог-психолог

- Составляет перспективный план работы на год, осуществлять тематическое планирование, предоставляет анализ работы за год.

- Проводит просветительную, коррекционную, консультационную, диагностическую, психопрофилактическую работу с обучающимися, их родителями (законными представителями).

- В полной мере обеспечивает психологическое сопровождение образовательного процесса в соответствии с ФГОС.

- В соответствии с планом или по запросам преподавателей, классных руководителей, администрации гимназии изучает интеллектуальные, личностные, эмоционально-волевые особенности несовершеннолетних, интересы и склонности каждого ребенка.

- Выполняет психологическое обследование несовершеннолетних при переходе из дошкольных  образовательных учреждений (ДОУ) на  начальный уровень, с начального уровня на основной уровень общего образования.

- Проводит психологическую диагностику, используя передовые образовательные технологии, включая информационные, а также используя цифровые образовательные ресурсы.      

- Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу с детьми, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а также в сфере современных информационных технологий.

- Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива гимназии, а также родителей (лиц, их замещающих) в проблемах личностного и социального развития обучающихся.

- Анализирует достижение и подтверждение школьниками уровней развития и образования (образовательных цензов).

- Оценивает эффективность образовательной деятельности педагогов и педагогического коллектива, учитывая при этом развитие личности обучающихся, используя для обработки информации текстовые редакторы и электронные таблицы.

- Принимает обязательное участие в организации психолого-педагогических консилиумов с целью психолого-педагогического анализа поведения несовершеннолетних для наиболее полного раскрытия индивидуальных особенностей их личности, склонностей, способностей.

- Самостоятельно разрабатывает и осуществляет программы коррекционно-развивающей работы, направленные на устранение отклонений в психическом развитии обучающихся.

- Проводит индивидуальные и групповые консультации несовершеннолетних по проблемам обучения, развития, жизненного и профессионального самоопределения, профориентации, взаимоотношения со взрослыми, сверстниками, самовоспитания и т. п.

- Принимает участие в работе педагогических, методических советов, других формах методической работы, в совещаниях при директоре, в подготовке и проведении родительских собраний, оздоровительных, воспитательных и других мероприятий, предусмотренных годовым планом работы гимназии, в организации и проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их замещающим).

- Проводит работу по созданию благоприятного психологического климата в гимназии, способствует улучшению форм общения педагогов с несовершеннолетними (взрослый – ребенок) и оптимизации форм общения в педагогическом коллективе (взрослый – взрослый), консультирует сотрудников гимназии по профессиональным и личным проблемам.

- Систематически ведет запись и регистрацию всех видов работ, осуществляет учет результатов психологической работы согласно установленной форме.

-  Обеспечивает безопасное проведение психологической работы.

- Неукоснительно соблюдает права и свободы школьников.

- Систематически повышает свою профессиональную квалификацию.

            - Соблюдает этические нормы психолога, этические нормы поведения в гимназии, в быту, а также в общественных местах.

            - Обеспечивает сохранность подотчетного оборудования, организует и способствует пополнению кабинета психолога оборудованием.

            -  Способствует  гармонизации  социальной   сферы   гимназии, осуществляет  превентивные   мероприятия   по  профилактике   возникновения  социальной дезадаптации.

            - Способствует развитию у обучающихся готовности к ориентации в различных жизненных ситуациях жизненного и профессиональному самоопределению.

Высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению подготовки «Педагогика и психология» без предъявления требований к стажу работы сотрудника.