Учитель чеченского и чеченской литературы

2. 1. 1. добросовестно исполнять свои трудовые обязанности, возложенные на него трудовым договором и настоящей должностной инструкцией.

2. 1. 2. соблюдать правила внутреннего трудового распорядка.

2. 1. 3. соблюдать трудовую дисциплину.

2. 1. 4. выполнять установленные нормы труда.

2. 1. 5. бережно относиться к имуществу работодателя (в т. ч. к имуществу третьих лиц, находящемуся у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества) и других работников.

2. 1. 6. незамедлительно сообщать работодателю либо непосредственному руководителю о возникновении ситуации, представляющей угрозу жизни и здоровью людей, сохранности имущества работодателя (в т. ч. имущества третьих лиц, находящегося у работодателя, если работодатель несет ответственность за сохранность этого имущества).

2. 1. 7. осуществлять свою деятельность на высоком профессиональном уровне, обеспечивать в полном объеме реализацию преподаваемых учебных предмета, курса, дисциплины (модуля) в соответствии с утвержденной рабочей программой.

2. 1. 8. соблюдать правовые, нравственные и этические нормы, следовать требованиям профессиональной этики.

2. 1. 9. уважать честь, достоинство и репутацию обучающихся и других участников образовательных отношений.

2. 1. 10. развивать у обучающихся познавательную активность, самостоятельность, инициативу, творческие способности, формировать гражданскую позицию, способность к труду и жизни в условиях современного мира, формировать у обучающихся культуру здорового и безопасного образа жизни.

2. 1. 11. применять педагогически обоснованные и обеспечивающие высокое качество образования формы, методы обучения и воспитания.

2. 1. 12. учитывать особенности психофизического развития обучающихся и состояние их здоровья, соблюдать специальные условия, необходимые для получения образования лицами с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействовать при необходимости с медицинскими организациями.

2. 1. 13. систематически повышать свой профессиональный уровень.

2. 1. 14. проходить аттестацию на соответствие занимаемой должности в порядке, установленном законодательством об образовании.

2. 2. При ведении педагогической деятельности по реализации программ основного и среднего общего образования учитель обязан:

2. 2. 1. формировать общекультурные компетенции и понимание места предмета в общей картине мира;

2. 2. 2. определять на основе анализа учебной деятельности обучающегося оптимальные (в том или ином предметном образовательном контексте) способы его обучения и развития;

2. 2. 3. определять совместно с обучающимся, его родителями (законными представителями), другими участниками образовательного процесса (педагог-психолог, учитель-дефектолог, методист и т. д. ) зоны его ближайшего развития, разрабатывать и реализовывать (при необходимости) индивидуальный образовательный маршрут и индивидуальную программу развития обучающихся;

2. 2. 4. планировать специализированный образовательный процесс для группы, класса и (или) отдельных контингентов обучающихся с выдающимися способностями и (или) особыми образовательными потребностями на основе имеющихся типовых программ и собственных разработок с учетом специфики состава обучающихся, уточнять и модифицировать планирование;

2. 2. 5. применять специальные языковые программы (в т. ч. русского как иностранного), программы повышения языковой культуры и развития навыков поликультурного общения;

2. 2. 6. совместно с учащимися использовать иноязычные источники информации, инструменты перевода, произношения;

2. 2. 7. организовывать олимпиады, конференции, турниры, математические и лингвистические игры в школе и т. д.

2. 3. При реализации общепедагогической функции « обучение» учитель обязан:

2. 3. 1. разрабатывать и реализовывать программы учебных дисциплин в рамках основной общеобразовательной программы;

2. 3. 2. осуществлять профессиональную деятельность в соответствии с требованиями федеральных государственных образовательных стандартов;

2. 3. 3. участвовать в разработке и реализации программы развития образовательной организации в целях создания безопасной и комфортной образовательной среды;

2. 3. 4. планировать и проводить учебные занятия;

2. 3. 5. систематически анализировать эффективность учебных занятий и подходов к обучению;

2. 3. 6. организовывать, осуществлять контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися;

2. 3. 7. формировать универсальные учебные действия;

2. 3. 8. формировать навыки, связанные с информационно-коммуникационными технологиями;

2. 3. 9. формировать мотивации к обучению;

2. 3. 10. давать объективную оценку знаний обучающихся на основе тестирования и других методов контроля в соответствии с реальными учебными возможностями детей.

пунктуальность, дисциплинированность, исполнительность