Старший воспитатель

Осуществляет методическое руководство воспитательно-образовательной деятельностью воспитателей и других педагогических работников, обеспечивая выполнение основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

Координирует деятельность воспитателей, педагогических работников в проектировании образовательной среды дошкольного образовательного учреждения.

Оказывает учебно-методическую и научную поддержку всем участникам образовательного процесса.

Осуществляет взаимосвязь и сотрудничество в работе детского сада, семьи и социума.

Содействует всестороннему развитию воспитанников дошкольного образовательного учреждения через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в детском саду.

Помогает формированию общей культуры личности, социализации, развитию познавательных интересов воспитанников.

Содействует непрерывному профессиональному развитию и росту педагогов.

Участвует в выполнении целевых федеральных, региональных и муниципальных программ развития дошкольного образования.

Систематически выполняет разного вида контроль и анализ состояния образовательной и воспитательной работы в ДОУ и принятие на его основе конкретных мер по повышению качества и эффективности работы.

Контролирует работу воспитателей в части:

• соблюдения прав и свобод детей, по обеспечению охраны жизни и здоровья воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса;
• планирования и выполнения воспитательно-образовательной работы с учетом требований санитарных правил и гигиенических нормативов;
• организации и проведении в группах образовательной деятельности воспитанников, режимных моментов, игровой и самостоятельной деятельности;
• выполнения годового плана работы дошкольной образовательной организации и решений, принятых на заседаниях педсоветов;
• самообразования.

Организовывает проведение мониторинга:

• в начале учебного года – для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника;
• в конце года – в выявлении уровня достижений каждым воспитанником промежуточных и итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств.

Высшее профессиональное образование по направлению подготовки « Образование и педагогика»