Музыкальный руководитель

-        Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников.

-         Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности.

-         Участвует в разработке образовательной программы образовательного учреждения.

-         Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.

-        Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников.

-         Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности.

-         Участвует в разработке образовательной программы образовательного учреждения.

-         Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.

-        Осуществляет развитие музыкальных способностей и эмоциональной сферы, творческой деятельности воспитанников.

-         Формирует их эстетический вкус, используя разные виды и формы организации музыкальной деятельности.

-         Участвует в разработке образовательной программы образовательного учреждения.

-         Координирует работу педагогического персонала и родителей (лиц, их заменяющих) по вопросам музыкального воспитания детей, определяет направления их участия в развитии музыкальных способностей с учетом индивидуальных и возрастных особенностей воспитанников, а также их творческих способностей.

-        приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации;

-        законы и иные нормативные правовые акты, регламентирующие образовательную деятельность;

-        Конвенцию о правах ребенка;

-         педагогику и психологию;

-         возрастную физиологию, анатомию, санитарию и гигиену;

-         индивидуальные особенности развития детей, музыкального восприятия, эмоций, моторики и музыкальных возможностей детей разного возраста;

-         методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с воспитанниками разного возраста, их родителями (лицами, их заменяющими), педагогическими работниками, музыкальные произведения детского репертуара;