Учитель математики

обеспечение обучения и выполнение учебной программы;

планирование учебного материала и проведение занятия по своему предмету;

анализ успеваемости и корректировка в соответствие с результатами;

обеспечение дисциплину и наблюдение за выполнением правил безопасности;

вырабатывание навыков самостоятельной работы и изучение индивидуальных особенностей учеников;

проверка усвоения пройденного материала, оценка эффективности методов и корректировка работы для достижения результатов;

оформление документации, ведение журналов, дневников, в том числе электронных.

• высшее образование;

• доскональное знание своего предмета и соответствующих программ обучения;

• умение планировать и проводить уроки, а также заниматься анализом их эффективности;

• владение дополнительными методами обучения, выходящими за рамки уроков, — лабораторными и иными работами;

• умение вовлечь в процесс обучения всех учеников, независимо от их индивидуальных особенностей;

• владение методиками, позволяющими объективно оценивать знания учеников.

Воспитательная работа:

• владение формами воспитательной работы, применяя её как во время обучения, так и во внеклассной работе;

• умение организовывать экскурсии, выходы на природу, посещения музеев с максимальной эффективностью для процесса обучения;

• умение формировать ценностные ориентиры у обучающихся;

• умение строить процесс воспитания с учётом индивидуальных особенностей воспитанников — культурных, возрастных, психологических и т. п.

• создание в коллективе класса дружелюбного настроя и деловой атмосферы как во время обучения, так и за стенами учреждения.

Развитие личностных качеств:

• умение психологически « принять» любого ученика независимо от его индивидуальных качеств — успехов в обучении и особенностей поведения;

• выработать в себе способность своевременно выявлять те или иные проблемы ребёнка (сложности с обучением или проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками / одногруппниками) и уметь оказывать помощь в их разрешении;

• уметь читать и анализировать методическую литературу, в том числе документацию узких специалистов — логопедов, психологов и так далее;

• уметь и быть готовым при необходимости общаться с коллегами и узкими специалистами в форме профессиональных консилиумов для составления программ индивидуального развития ребёнка;

• владеть методиками коррекционно-развивающей работы;

• быть знакомым с основами психологии семейных пар отношений, уметь правильно построить взаимоотношения с родительской общественностью.