Педагог дополнительного образования

Выявление в ходе наблюдения поведенческих и личностных проблем обучающихся, связанных с особенностями их развитияПрименение инструментария и методов диагностики и оценки показателей уровня и динамики развития ребенкаОсвоение и применение психолого-педагогических технологий (в том числе инклюзивных), необходимых для адресной работы с различными контингентами учащихся: одаренные дети, социально уязвимые дети, дети, попавшие в трудные жизненные ситуации, дети-мигранты, дети-сироты, дети с особыми образовательными потребностями (аутисты, дети с синдромом дефицита внимания и гиперактивностью и др. ), дети с ограниченными возможностями здоровья, дети с девиациями поведения, дети с зависимостьюОказание адресной помощи обучающимсяРазработка (совместно с другими специалистами) и реализация совместно с родителями (законными представителями) программ индивидуального развития ребенкаОсвоение и адекватное применение специальных технологий и методов, позволяющих проводить коррекционно-развивающую работуРазвитие у обучающихся познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование у обучающихся культуры здорового и безопасного образа жизниФормирование и реализация программ развития универсальных учебных действий, образцов и ценностей социального поведения, навыков поведения в мире виртуальной реальности и социальных сетяхФормирование системы регуляции поведения и деятельности обучающихся

Инфраструктурная доступность

Дисциплинированность

Важно не только наличие педагогического образования, но и умение работать с техниками раннего развития (методики Монтессори, Зайцева, Никитиных и т. д. ). Это должен быть прогрессивный человек, интересующийся темой раннего развития, понимающий, для чего и почему надо делать то или иное упражнение и почему нужно делать именно так. Для педагогов у нас разработаны очень подробные методички, по которым можно качественно проводить занятия по раннему развитию, и педагог должен чётко понимать, как их применить на практике. Педагог должен позитивно влиять на детей и развивать в них способности к саморазвитию, поэтому необходимо постоянно совершенствовать своё профессиональное мастерство, пробовать разные методики обучения и находить наиболее эффективные из них.

Среднее профессиональное