Воспитатель общежития

2. 1. 1. Планирует и организует жизнедеятельность студентов колледжа проживающих в общежитии и осуществляет их воспитание;

2. 1. 2. Проводит повседневную работу, обеспечивающую создание условий для их  социально-психологической реабилитации, социальной и  трудовой адаптации;

2. 1. 3. Использует разнообразные приемы, методы и средства воспитания;

2. 1. 4. На основе изучения индивидуальных особенностей, рекомендаций психолога планирует и проводит со студентами  коррекционно-развивающую работу  (с группой или индивидуально);

2. 1. 5. Совместно с медицинскими работниками обеспечивает сохранение и укрепление здоровья студентов, проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию, отвечает за их жизнь и здоровье;

2. 1. 6. Организует выполнение студентами режима дня, приготовление ими  домашних заданий, оказывает им помощь в учении, организации досуга и в получении дополнительного образования,   вовлекая  их в художественное и научно-техническое творчество, спортивные секции, кружки и другие объединения по интересам;

2. 1. 7. Организует с учетом возраста студентов работу по самообслуживанию, соблюдение ими требований  охраны труда, техники безопасности,   пожарной безопасности, участие в общественно полезном труде;

2. 1. 8. Способствует проявлению интереса у студентов к определенному роду деятельности, к сознательному выбору профессии, содействует их дальнейшему обучению;

2. 1. 9. Проводит работу по профилактике отклоняющегося поведения, вредных привычек;

наличие педагогических способностей, которые в свою очередь можно разделить на:

организаторские, проявляющиеся в умении учителя сплотить учащихся, занять их, разделить обязанности, спланировать работу, подвести итоги сделанному и т. д. ;

дидактические  - конкретные умения подобрать и подготовить учебный материал, наглядность, оборудование, доступно, ясно, выразительно, убедительно и последовательно излагать учебный материал, стимулировать развитие познавательных интересов и духовных потребностей, повышать учебно-познавательную активность и т. п. ;

перцептивные, проявляющиеся в умении проникать в духовный мир воспитуемых, объективно оценивать их эмоциональное состояние, выявлять особенности психики;

коммуникативные  способности проявляются в умении учителя устанавливать педагогически целесообразные отношения с учащимися и их родителями, коллегами, руководителями учебного заведения;

суггестивные  способности заключаются в эмоционально-волевом влиянии на обучаемых;

исследовательские  способности, проявляющиеся в умении познать и объективно оценить педагогические ситуации и процессы;

научно-познавательные, сводящиеся к способности усвоения научных знаний в избранной отрасли.