Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

Трудовые действия

Организация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста

Участие в разработке основной общеобразовательной программы образовательной организации в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования

Формирование психологической готовности к школьному обучению

Создание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровья

Осуществляет профессиональную деятельность, направленную на сохранение психического, соматического, социального  благополучия воспитанников в процессе воспитания и обучения.

Содействует охране прав личности в соответствии с Конвенцией о правах ребенка.

Способствует гармонизации социальной сферы и осуществляет превентивные мероприятия по профилактике возникновения социальной дезадаптации.

Определяет факторы, препятствующие развитию личности воспитанников, принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционной, реабилитационной, консультативной).

Оказывает консультативную помощь воспитанникам, из родителям ( лицам, их заменяющим),   педагогическому коллективу в решении конкретных проблем.

Проводит психологическую диагностику, используя современные образовательные технологии, включая информационные, а также цифровые образовательные ресурсы.

Проводит диагностическую, психокоррекционную реабилитационную консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической  и психологической наук, возрастной психологии и гигиены, а также современных образовательных технологий.

Составляет психолого – педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а также родителей ( лиц, их заменяющих) в проблемах личностного и социального развития воспитанников.

Ведет документацию по установленной форме, используя ее по назначению.

Участвует в планировании и разработке развивающих и коррекционных программ образовательной  деятельности с учетом индивидуальных и половозрастных   особенностей воспитанников, в обеспечении уровня их подготовки, соответствующего требованиям федерального государственного образовательного стандарта.