Педагог дополнительного образования

• Разработка новых подходов к преподаванию и технологии преподавания учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации и ДПП по соответствующим направлениям подготовки, специальностям и(или) видам профессиональной деятельности, определение условий их внедрения
• Разработка и обновление примерных или типовых образовательных программ, рабочих программ, планов занятий (циклов занятий) учебных курсов, дисциплин (модулей) программ подготовки кадров высшей квалификации и(или) ДПП
• Участие в проектировании и разработке (обновлении) основной образовательной программы подготовки кадров высшей квалификации
• Создание и обновление учебников и учебных пособий, включая электронные, научно-методических и учебно-методических материалов и(или) постановка задачи и консультирование в процессе разработки и создания учебно-лабораторного оборудования и(или) учебных тренажеров
• Оценка качества (экспертиза и рецензирование) учебников и учебных пособий, научно-методических и учебно-методических материалов, учебно-лабораторного оборудования и(или) учебных тренажеров

Готовность к переобучению и командировкам

Педагог дополнительного образования (с указанием области деятельности) должен обладать профессиональными компетенциями:

• определять цели и задачи, планировать занятия;
• организовывать и проводить занятия;
• демонстрировать владение деятельностью, соответствующей избранной области дополнительного образования;
• оценивать процесс и результаты деятельности занимающихся на занятии и освоения дополнительной образовательной программы;
• анализировать занятия;
• оформлять документацию, обеспечивающую образовательный процесс;
• определять цели и задачи, планировать досуговые мероприятия, в том числе конкурсы, олимпиады, соревнования, выставки;
• организовывать и проводить досуговые мероприятия;
• мотивировать обучающихся, родителей (лиц, их заменяющих) к участию в досуговых мероприятиях;
• анализировать процесс и результаты досуговых мероприятий;
• оформлять документацию, обеспечивающую организацию досуговых мероприятий;
• разрабатывать методические материалы (рабочие программы, учебно-тематические планы) на основе примерных с учетом области деятельности, особенностей возраста, группы и отдельных занимающихся;
• создавать в кабинете (мастерской, лаборатории) предметно-развивающую среду;
• систематизировать и оценивать педагогический опыт и образовательные технологии в области дополнительного образования на основе изучения профессиональной литературы, самоанализа и анализа деятельности других педагогов;
• оформлять педагогические разработки в виде отчетов, рефератов, выступлений;
• участвовать в исследовательской и проектной деятельности в области дополнительного образования детей.