Педагог дошкольного образования

• осуществление профессиональной деятельности в соответствии стребованиями Федеральных государственных образовательных стандартовдошкольного образования;

• планирование и проведение учебных занятий;

• развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, формирование гражданской позиции, способности к труду и жизни в условиях современного мира, формирование увоспитанников ДОУ культуры здорового и безопасного образа жизни;

• осуществление воспитательно-образовательной деятельности детей, обеспечивая выполнение образовательной программы в соответствии сФедеральным государственным образовательным стандартом дошкольногообразования (ФГОС ДО) и годовым планом дошкольного образовательногоучреждения;

• развитие у детей познавательной активности, самостоятельности, инициативы, творческих способностей, способности к труду и жизни в условияхсовременного мира, формирование у детей культуры здорового и безопасногообраза жизни

• участие в создании безопасной и психологически комфортнойобразовательной среды дошкольной образовательной организации черезобеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоциональногоблагополучия ребенка в период пребывания в ДОУ;  

• формирование психологической готовности к школьному обучению;

• Создает благоприятную микросреду и морально-психологическийклимат для каждого ребенка. Способствует развитию общения детей. Помогаетвоспитанникам решать возникшие проблемы в общении с детьми в группе, педагогическими работниками ДОУ, родителями (лицами, их заменяющими)

Осуществляет надлежащий присмотр за детьми группы в строгомсоответствии с требованиями инструкции по охране жизни и здоровья детей впомещениях и на детских прогулочных площадках дошкольногообразовательного учреждения.

• владеть формами и методами обучения, в том числе выходящими зарамки учебных занятий: проектная и исследовательская деятельность, эксперименты, полевая практика и т. п. ;

• разрабатывать (осваивать) и применять современные психологопедагогические технологии, основанные на знании законов развития личности;

• организовывать различные виды образовательной деятельности: игровую, исследовательскую, проектную, художественно-продуктивную, культурнодосуговую с учетом возможностей образовательной организации, местажительства и историко-культурного своеобразия региона;

• общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;

• защищать достоинство и интересы воспитанников, помогать детям, оказавшимся в конфликтной ситуации и/или неблагоприятных условиях;

• владеть методами организации экскурсий, походов и экспедиций и т. п. ;

• сотрудничать с другими педагогическими работниками и другимиспециалистами в решении воспитательных задач;

• понимать документацию специалистов (психологов, дефектологов, логопедов и т. д. );

• владеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника(игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской) т. д.