Педагог-психолог

формирование и реализация планов развивающей работы с воспитанниками дошкольного образовательного учреждения с учетом их индивидуально-психологических особенностей; разработка программ развития универсальных учебных действий, программ воспитания и социализации воспитанников; разработка психологических рекомендаций по формированию и реализации индивидуальных учебных планов для творчески одаренных детей, консультирование детей по проблемам самопознания, вопросам взаимоотношений в группе и другим вопросам.

Педагог-психолог ДОУ должен знать:

•                 методологию психолого-педагогической науки, основы возрастной и педагогической психологии, методы, используемые в педагогике и психологии;

•                 теорию и методы организации психологического исследования;

•                 теории и методы педагогической психологии, историю и теории организации воспитательно-образовательного процесса;

•                 методы интерпретации и представления результатов исследования;

•                 приемы организации совместной и индивидуальной деятельности воспитанников ДОУ в соответствии с возрастными нормами их развития;

•                 современные техники и приемы коррекционно-развивающей работы и психологической помощи;

•                 закономерности развития различных категорий детей, в том числе с особыми образовательными потребностями;

•                 стандартные методы и технологии, позволяющие решать коррекционно-развивающие задачи, в том числе во взаимодействии с другими специалистами (учителями-дефектологами, логопедами);

•                 задачи и принципы психологического просвещения в дошкольном образовательном учреждении с учетом   потребностей и индивидуальных возможностей детей;

•                 формы и направления, приемы и методы психологического просвещения с учетом образовательных потребностей и индивидуальных возможностей детей;

•                 основы педагогики, формы и способы обучения и воспитания детей старших и подготовительных групп;

•                 закономерности и возрастные нормы психического и индивидуального развития на разных возрастных этапах, способы адаптации к условиям дошкольных образовательных организаций;

•                 признаки и формы дезадаптивных состояний у детей;

•                 современные теории формирования и поддержания благоприятного социально-психологического климата в коллективе ДОУ, технологии и способы проектирования безопасной и комфортной воспитательно-образовательной среды;

•              

•                 новейшие методы диагностики и коррекции нормального и аномального развития ребенка;

•                 методы активного обучения, социально-психологического тренинга общения;

•                 методы, приемы и способы занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья;

•                 методы и приемы применения образовательных технологий, в том числе дистанционных;

•                 актуальные педагогические технологии продуктивного, дифференцированного, развивающего обучения, осуществление компетентностного подхода;

•                 основы работы с персональным компьютером, принтером, электронной почтой и браузерами, текстовым редактором и презентациями, мультимедийным оборудованием;

•                 методику убеждения, обоснования своей позиции, установления контакта с детьми разных возрастов, их родителями (законными представителями), коллегами по работе;

•                 методы выявления причин конфликтных ситуаций, их предупреждения и решения;

•                 правила по охране труда и пожарной безопасности, порядок эвакуации при возникновении пожара или иной чрезвычайной ситуации и эвакуации в дошкольном образовательном учреждении.