Педагог-психолог (психолог в сфере образования)

1. Рассматривать вопросы и принимать решения строго в границах своей профессиональной компетенции.

2. Знать новейшие достижения психологической науки, детской, педагогической и практической психологии. Применять надежные, валидные, научно обоснованные методы диагностической, развивающей, психопрофилактической  и психокоррекционной работы. Постоянно (не реже 1 раза в 5 лет) повышать свою профессиональную квалификацию).

3. Принимать участие в работе методического объединения психологов образовательных учреждений города (района).

4 . В решении профессиональных вопросов исходить из интересов ребенка, задач его полноценного психического развития.

5. Осуществлять профессиональную деятельность,   направленную на сохранение психологического  благополучия детей-воспитанников учреждения; на компенсацию ранней депривации детей; на гуманизацию и  гармонизацию воспитательной среды детского учреждения, создание условий для социального развития личности ребенка, его адаптации и самоопределения.    

6. Координировать профессиональную деятельность по психологическому сопровождению ребенка с воспитателями учреждения, а так же учителями образовательного учреждения, где обучается воспитанник.

7. Проводить диагностическую работу по выявлению особенностей психического и личностного развития воспитанников;   выявляет  детей с интеллектуальными и эмоциональными нарушениями и детей «группы риска».

8. Выполнять распоряжения и запросы руководства учреждения в пределах своей  профессиональной компетенции.

9. Оказывать необходимую помощь воспитателям учреждения, педагогическому коллективу в решении проблем, связанных с обеспечением психологического благополучия детей.

10. Оказывать необходимую помощь детям в решении их индивидуальных проблем.

11. Вести сопровождение психологического направления коррекционных программ работы с воспитанниками.

12. Принимать решения и вести работу в формах, исключающих возможность нанесения  вреда здоровью, чести и достоинству детей, педагогов или третьих лиц.

13. Хранить профессиональную тайну, соблюдать требования конфиденциальности.  

14. Вести запись и регистрацию всех видов работ по установленной форме в соответствии с профилем учреждения и направлениями профессиональной деятельности.

15. Представлять отчетную информацию о профессиональной деятельности в форме, исключающей идентификацию личности воспитанника.  

16. Проводить психодиагностическую и психокоррекционную работу с детьми  только с согласия директора учреждения и в соответствии с планом диагностических и психокоррекционных мероприятий, согласованным с директором учреждения.

наличие педагогического, психологического образования. Отсутствие судимости