Тьютор

Тьютор в дошкольном образовательном учреждении выполняет роль наставника, сопровождающего, который помогает воспитанникам познать себя и мир, осознать свое место в жизни, раскрыть таланты. Педагогический работник выполняет свои обязанности, руководствуясь должностной инструкцией тьютора. Документ устанавливает квалификационные требования к специалисту, его образованию, опыту работы, знаниям и навыкам. Должностная инструкция тьютора возлагает на него ряд обязанностей, за выполнение которых он несет ответственность, включая индивидуальную работу с обучающимися, помощь в поиске путей для самообразования и выборе стратегии обучения, сопровождение процесса формирования личности, организацию успешного взаимодействия педагогов и родителей.

• законодательные акты в области образования, образовательные и профессиональные стандарты; нормативные правовые основы тьюторского сопровождения в образовании;
• нормативные документы по вопросам обучения и воспитания детей и молодежи, федеральных государственных образовательных стандартов дошкольного образования (ФГОС ДО), в том числе для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья;
• федеральную образовательную программу дошкольного образования (ФОП ДО);
• федеральную адаптированную образовательную программу дошкольного образования (ФАОП ДО);
• основы общей и специальной педагогики;
• теоретические и методические основы тьюторской деятельности;
• технологии тьюторского сопровождения в образовании, педагогического сопровождения и педагогической поддержки обучающихся;
• нормативные правовые основы организации тьюторского сопровождения в образовании;
• локальные акты ДОУ, регулирующие организацию образовательной среды, использование образовательных ресурсов;
• методы и приемы анализа качества образовательных ресурсов;
• способы, методы, приемы оценки вариативности, открытости образовательной среды;
• источники информации, инновационного опыта, подходы к применению инновационного опыта в собственной практике;
• подходы к отбору актуальных методических материалов для тьюторского сопровождения обучающихся в процессе образования;
• основы разработки индивидуальных учебных планов обучающихся;
• основы разработки адаптированных образовательных программ для обучающихся с ОВЗ и инвалидностью;
• технологии индивидуализации образования и педагогического сопровождения проектирования и реализации обучающимися индивидуальных образовательных маршрутов;