Учитель биологии и химии

1. 2. Учитель химии и биологии подчиняется директору школы и заместителям директора школы.

1. 3. Учитель химии и биологии в своей деятельности руководствуется:  Конституцией Российской Федерации,   Указами Президента Российской Федерации,   Законом Российской Федерации  « Об образовании» , Типовым положением об общеобразовательном учреждении, решениями Правительства Российской Федерации и  органов управления  образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания обучающихся: административным, трудовым и хозяйственным законодательством; правилами и нормами  охраны труда,   техники безопасности  и противопожарной защиты, а также Уставом и локальными  правовыми актами  Учреждения (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей  должностной инструкцией),   трудовым договором  (контрактом). Учитель химии и биологии соблюдает Конвенцию о правах ребенка.

Учитель химии и биологии назначается из работников образовательного учреждения и имеет высшее  профессиональное образование  или среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы.

Учитель химии и биологии:

приоритетные направления развития образовательной системы Российской Федерации; законы и иные  нормативные правовые  акты, регламентирующие  образовательную деятельность, физкультурно-оздоровительную деятельность; Конвенцию о правах ребенка; возрастную и специальную педагогику и психологию; физиологию, гигиену; закономерности и тенденции развития детского движения; педагогику, детскую возрастную и социальную психологию; индивидуальные и возрастные особенности обучающихся; специфику работы детских общественных организаций, объединений, развития интересов и потребностей обучающихся; методику поиска и поддержки талантов, организации досуговой деятельности; основы работы с персональным компьютером (текстовыми редакторами, электронными таблицами), электронной почтой, мультимедийным оборудованием; методы убеждения, аргументации своей позиции, установления контакта с обучающимися разного возраста, их родителями (законными представителями), педагогическими работниками; технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики и разрешения; основы экологии, экономики, социологии; правила внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения; правила по охране труда и  пожарной безопасности.

Оплата проезда, полный соцпакет

Учитель-предметник, как и любой другой педагог, решает задачи обучения, воспитания и развития. Но делает это, прежде всего, средствами своего предмета. Отсюда следует, что, перечисляя профессиональные компетенции учителя-предметника, нет необходимости дублировать те требования к его квалификации, которые распространяются на всех педагогов без исключения. Поэтому, во избежание повторений, следует сосредоточиться на том, как триединая задача педагога (обучение, воспитание и развитие) преломляется и находит решение в его предметной деятельности.

Новые компетенции учителя по стандарту

• Работа с одаренными учащимися.
• Работа в условиях реализации программ инклюзивного образования.
• Преподавание русского языка учащимся, для которых он не является родным.
• Работа с учащимися, имеющими проблемы в развитии.
• Работа с девиантными, зависимыми, социально запущенными и социально уязвимыми учащимися, имеющими серьезные отклонения в поведении.