Педагог-психолог

2. 1На педагога-психолога возлагается функция сохранение психического, соматического и социального благополучия детей (подростков). 2. 2. Для выполнения возложенных на него функций педагог-психолог обязан:2. 2. 1. прибыть на рабочее место за 15 минут до начала рабочей смены, без хозяйственных сумок и пакетов; 2. 2. 2. проконсультироваться у заместителя директора по социальной работе и защите прав детства о приоритетных делах на рабочей день. 2. 3. Изучает особенности личности детей (подростков) и их микросреды, условия их жизни. 2. 4. Выявляет интересы и потребности, трудности и проблемы, конфликтные ситуации, отклонения в поведении детей (подростков) и своевременно оказывает им психологическую помощь и поддержку. 2. 5. Проводит диагностическую, психокоррекционную, реабилитационную, консультативную работу, опираясь на достижения в области педагогической и психологической наук, возрастной психологии и школьной гигиены, а так же современных информационных технологий; 2. 6. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности детей (подростков), обеспечивает охрану их жизни и здоровья. 2. 7. Составляет психолого-педагогические заключения по материалам исследовательских работ с целью ориентации педагогического коллектива, а так же родителей (лицам их замещающим, кандидатам) в проблемах личностного и социального развития детей (подростков); 2. 8. Способствует развитию у воспитанников готовности к ориентации в различных ситуациях жизненного и профессионального самоопределения; 2. 9. Ведёт работу по психологической подготовке ребёнка для проживания в семье; 2. 10. Корректирует:• развитие личности ребёнка (подростка); • ход выполнение программы учебно-воспитательной работы. 2. 11. Оценивает:• состояние здоровья детей (подростков); • воспитанность детей (подростков). 2. 12. Обеспечивает:• постоянное наблюдение за детьми (подростками) во время работы. 2. 13. Консультирует работников учреждения по вопросам развития детей (подростков), практического применения психологии для решения педагогических задач, повышения социально-психологической компетенции воспитанников, педагогического коллектива, а так же родителей (лицам их замещающим, кандидатам). 2. 14. Ведёт индивидуальную работу с воспитателями по адаптации детей (подростков) к широкому социальному окружению за пределами учреждения; 2. 15. Определяет у детей (подростков) степень нарушений (умственных, физиологических, эмоциональных) в развитии, а так же различного вида нарушений социального развития и проводит их психолого-педагогическую коррекцию; 2. 16. Определяет факторы, препятствующие развитию личности детей (подростков) и принимает меры по оказанию им различных видов психологической помощи (психокоррекционного, реабилитационного, консультативного); 2. 17. Проводит анализ комфортности и социальное обеспечение пребывания детей (подростков) в группах, а так же в образовательных учреждениях, где обучаются дети (подростки). 2. 18. Осуществляет работу по связи с кровными родственниками. 2. 19. Организует и проводит занятия по дополнительному образованию, согласно учебному плану учреждения по графику, утвержденного директором. 2. 19. 1. Самостоятельно разрабатывает программу дополнительного образования (направление выбирается в соответствии потребностей учреждения для гармоничного развития детей (подростков)); 2. 19. 2. Составляет календарно-тематическое планирование на учебный год; 2. 19. 3. Ведет журнал(ы) занятий; 2. 19. 4. По итогам учебного года предоставляет анализ работы по дополнительному образованию. 2. 20. Участвует в работе педагогических, методических советов, в других формах методической работы, а так же в проведении методической и консультативной помощи родителям (лицам, их заменяющих). 2. 21. Способствует установлению гуманных, нравственно здоровых отношений в социальной среде. 2. 21. Содействует созданию обстановки психологического комфорта и безопасности личности детей (подростков), обеспечивает охрану их жизни и здоровья. 2. 23. Хранит профессиональную тайну, не распространяет сведения, полученные в результате диагностической, консультативной и других видов работ, если ознакомление с ними не является необходимым для осуществления педагогического, медицинского, социального и другого аспекта психокоррекционной, развивающей работы. 2. 24. За 10 минут до окончания рабочей смены быть готовым к анализу выполненной работы за день. 2. 25. Проходит обязательную аттестацию на соответствие занимаемой должности. 2. 26. Систематически повышает профессиональную квалификацию. 2. 27. Своевременно проходит бесплатный медицинский осмотр. 2. 28. По производственной необходимости может привлекаться к работе в качестве воспитателя по дополнительному трудовому соглашению, согласна графика утвержденного директором. 2. 29. Выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и пожарной безопасности. 2. 30. Соблюдает профессиональные и этические нормы поведения в учреждении, быту, общественных местах, соответствующие общественному положению работника данного учреждения.

Высшее психологическое или высшее педагогическое образование с дополнительной специальностью «Психология» без предъявления требований к стажу работы.