Учитель-дефектолог

Формирование психологической готовности к школьному обучениюСоздание позитивного психологического климата в группе и условий для доброжелательных отношений между детьми, в том числе принадлежащими к разным национально-культурным, религиозным общностям и социальным слоям, а также с различными (в том числе ограниченными) возможностями здоровьяУчастие в создании безопасной и психологически комфортной образовательной среды образовательной организации через обеспечение безопасности жизни детей, поддержание эмоционального благополучия ребенка в период пребывания в образовательной организацииПланирование и реализация образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возраста в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами и основными образовательными программамиОрганизация и проведение педагогического мониторинга освоения детьми образовательной программы и анализ образовательной работы в группе детей раннего и/или дошкольного возрастаУчастие в планировании и корректировке образовательных задач (совместно с психологом и другими специалистами) по результатам мониторинга с учетом индивидуальных особенностей развития каждого ребенка раннего и/или дошкольного возрастаРеализация педагогических рекомендаций специалистов (психолога, логопеда, дефектолога и др. ) в работе с детьми, испытывающими трудности в освоении программы, а также с детьми с особыми образовательными потребностямиОрганизация образовательного процесса на основе непосредственного общения с каждым ребенком с учетом его особых образовательных потребностейАктивное использование недирективной помощи и поддержка детской инициативы и самостоятельности в разных видах деятельностиОрганизация конструктивного взаимодействия детей в разных видах деятельности, создание условий для свободного выбора детьми деятельности, участников совместной деятельности, материалов

Социальный пакет
нормальная продолжительность рабочего времени

Учитель-дефектолог
Коммуникабельность
Дисциплинированность
Высоко квалифицированный специалист

Специфика дошкольного образования и особенностей организации работы с детьми раннего и дошкольного возрастаОсновные психологические подходы: культурно-исторический, деятельностный и личностный; основы дошкольной педагогики, включая классические системы дошкольного воспитанияОсновы теории физического, познавательного и личностного развития детей раннего и дошкольного возрастаСовременные тенденции развития дошкольного образованияВладеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми раннего и дошкольного возрастаВыстраивать партнерское взаимодействие с родителями (законными представителями) детей раннего и дошкольного возраста для решения образовательных задач, использовать методы и средства для их психолого-педагогического просвещенияВладеть всеми видами развивающих деятельностей дошкольника (игровой, продуктивной, познавательно-исследовательской)

Высшее