Учитель

Учитель должен знать: приоритетные направления и перспективы развития педагогической науки иобразовательной системы Российской Федерации, законы и иныенормативные правовые акты, регламентирующие образовательнуюдеятельность в Российской Федерации, нормативные документы по вопросамобучения и воспитания детей и молодежи, законодательство о правах ребенка;  требования ФГОС основного общего образования и среднего общегообразования к преподаванию своего предмета, рекомендации по внедрениюФедерального государственного образовательного стандарта вобщеобразовательной организации;  преподаваемый предмет в пределах требований Федеральныхгосударственных образовательных стандартов и образовательных программосновного и среднего общего образования, их истории и места в мировойкультуре и науке;  современные формы и методы обучения и воспитания школьников;  историю, закономерности и принципы построения и функционированияобразовательных систем, роль и место образования в жизни личности иобщества;  теорию и методы управления образовательными системами;  современные педагогические технологии поликультурного, продуктивного, дифференцированного и развивающего обучения, реализациикомпетентностного подхода с учетом возрастных и индивидуальныхособенностей обучающихся образовательного учреждения;  методы убеждения и аргументации своей позиции, установления контактов собучающимися разных возрастных категорий, их родителями (лицами, ихзаменяющими), коллегами по работе;  технологии диагностики причин конфликтных ситуаций, их профилактики иразрешения;  основные принципы деятельностного подхода, виды и приемы современныхпедагогических технологий;  рабочую программу и методику обучения предмету;  программы и учебники по предмету, отвечающие положениям Федеральногогосударственного образовательного стандарта (ФГОС) основного общего исреднего общего образования;  основы общетеоретических дисциплин в объёме, необходимом для решенияпедагогических, научно-методических и организационно-управленческихзадач;  педагогику, психологию, возрастную физиологию, школьную гигиену;  теорию и методику преподавания своего предмета;  основные закономерности возрастного развития, стадии и кризисы развития, социализации личности;  законы развития личности и проявления личностных свойств, психологические законы периодизации и кризисов развития;  теория и технологии учета возрастных особенностей обучающихся;  закономерности формирования детско-взрослых сообществ, их социальнопсихологических особенности и закономерности развития детских иподростковых сообществ;  основные закономерности семейных отношений, позволяющие эффективноработать с родительской общественностью;  основы психодиагностики и основные признаки отклонения в развитии детей;  социально-психологические особенности и закономерности развития детсковзрослых сообществ;  основы психодидактики, поликультурного образования, закономерностейповедения в социальных сетях;  пути достижения образовательных результатов и способы оценки результатовобучения;  основы экологии, экономики, социологии;  основы работы с персональным компьютером, мультимедийным проектором, текстовыми редакторами, презентациями, электронными таблицами, электронной почтой и браузерами;  средства обучения, используемые учителем в процессе преподаванияпредмета, и их дидактические возможности;  требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;  правила внутреннего распорядка общеобразовательной организации, правилапо охране труда и требования к безопасности образовательной среды;  инструкции по охране труда и пожарной безопасности, при выполнении работс учебным, демонстрационным, компьютерным оборудованием и оргтехникой.

В соответствии с частью 3 статьи 46 Федерального закона«Об образовании в Российской Федерации» право назанятие педагогической деятельностью имеют лица, имеющие среднее профессиональное или высшееобразование и отвечающие квалификационнымтребованиям, указанным в квалификационныхсправочниках, и (или) профессиональным стандартам. При решении вопросов, связанных с квалификационнымитребованиями, предъявляемыми к педагогическимработникам, следует руководствоваться: профессиональными стандартами;  единым квалификационным справочникомдолжностей руководителей, специалистов и служащих(квалификационные характеристики должностейработников образования);  пунктом 23 приложения к приказу Министерстваобразования и науки Российской Федерации от07. 04. 2014 № 276 «Об утверждении Порядка проведенияаттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность»;  требованиями, установленными федеральнымигосударственными образовательными стандартамисреднего профессионального образования поспециальностям (для образовательных организаций, осуществляющих образовательную деятельность пообразовательным программам среднегопрофессионального образования).