Учитель начальных классов

Одной из главных функций  учителя  является разработка и реализация образовательного процесса. Учитель начальных классов создает планы уроков, ориентированные на индивидуальные особенности и потребности учеников. Это требует от учителя глубокого понимания предмета, умения интегрировать различные методики обучения и применять инновационные подходы для достижения максимальной эффективности учебного процесса.

В обязанности  учителя начальных классов  также входит организация воспитательной работы. Учитель играет ключевую роль в формировании навыков социального взаимодействия, развитии эмоционального интеллекта и воспитании уважения к себе и окружающим. В этом контексте учитель выступает не только как наставник, но и как пример для подражания, моделируя социальное поведение и принципы здоровых межличностных отношений.

Образование.   Каждый учитель должен: Иметь высшее образование. Сотрудники со средним специальным образованием должны иметь возможность получения высшего без отрыва от выполнения своей профессиональной деятельности. Досконально знать свой предмет и соответствующие программы обучения. Уметь планировать и проводить уроки, а также заниматься анализом их эффективности. Владеть дополнительными методами обучения, выходящими за рамки уроков, — лабораторными и иными работами. Уметь вовлечь в процесс обучения всех учеников, независимо от их индивидуальных особенностей. Владеть методиками, позволяющими объективно оценивать знания учеников.

Воспитательная работа.   В рамках выполнения воспитательной работы учитель обязан: Владеть формами воспитательной работы, применяя её как во время обучения, так и во внеклассной работе. Уметь организовывать экскурсии, выходы на природу, посещения музеев с максимальной эффективностью для процесса обучения. Уметь формировать ценностные ориентиры у обучающихся. Уметь строить процесс воспитания с учётом индивидуальных особенностей воспитанников — культурных, возрастных, психологических и т. п. Создавать в коллективе класса дружелюбный настрой и деловую атмосферу как во время обучения, так и за стенами учреждения. Развитие личностных качеств.

Педагог должен:  Уметь психологически « принять» любого ученика независимо от его индивидуальных качеств — успехов в обучении и особенностей поведения. Выработать в себе способность своевременно выявлять те или иные проблемы ребёнка (сложности с обучением или проблемы во взаимоотношениях с одноклассниками / одногруппниками) и уметь оказывать помощь в их разрешении. Уметь читать и анализировать методическую литературу, в том числе документацию узких специалистов — логопедов, психологов и так далее. Уметь и быть готовым при необходимости общаться с коллегами и узкими специалистами в форме профессиональных консилиумов для составления программ индивидуального развития ребёнка. Владеть методиками коррекционно-развивающей работы. Быть знакомым с основами  психологии семейных пар  отношений, уметь правильно построить взаимоотношения с родительской общественностью.