Музыкальный руководитель

•  владеть формами и методами обучения музыке, в том числе выходящими за рамки учебных занятий: проектная деятельность и т. п. ;  использовать и апробировать специальные подходы к обучению музыке в целях включения в образовательную деятельность всех воспитанников, в том числе с особыми потребностями в образовании;  организовывать культурно-досуговые мероприятия;  общаться с детьми, признавать их достоинство, понимая и принимая их;  управлять группами детей с целью вовлечения воспитанников в музыкальную деятельность, мотивируя их познавательную деятельность;  поддерживать в детском коллективе дружелюбную атмосферу;  находить ценностный аспект знания и информации, обеспечивать его понимание и переживание детьми;  организовывать преемственность в работе и взаимодействие с другими специалистами ДОУ по проблеме развития детей в музыкальной деятельности;  владеть профессиональной установкой на оказание помощи любому ребенку вне зависимости от его реальных учебных возможностей, особенностей в поведении, состояния психического и физического здоровья;  использовать в практике своей работы психологические подходы: культурноисторический, деятельностный и развивающий;  применять методы и приемы развития воспитанников в музыкальной деятельности;  создавать условия взаимодействия визуального, аудиального, и кинестетического каналов восприятия как фактора индивидуализации процесса освоения воспитанниками музыкальных произведений; https://ohrana-tryda. com/node/4533 организовывать практики для овладения воспитанниками культуры вокального исполнительства в различных формах музыкально-творческой деятельности;  организовывать практики музицирования с использованием современных технических средств создания и воспроизведения музыки;  организовывать праздники, конкурсы детского творчества;  осуществлять методический подход к освоению музыкального произведения в процессе создания его моделей: вербальной, графической, пластической, звуковой;  владеть ИКТ-компетентностями, необходимыми и достаточными для планирования, реализации и оценки образовательной работы с детьми;  владеть основными компьютерными инструментами: транспонирование мелодии, изменение темпа музыки, конвертирование музыки;  использовать информационные источники, следить за последними открытиями в области музыки и знакомить с ними воспитанников;  работать с родителями (законными представителями), местным сообществом по проблематике музыкальной культуры;  оказывать воспитанникам ДОУ первую помощь.

Высшее образование или среднее профессиональное образовани  "Образование и педагогические науки" либо высшее образование или среднее профессиональное музыкальное образование и дополнительное профессиональное образование (профессиональная переподготовка) по направлению профессиональной деятельности в организации, осуществляющей образовательную деятельность, в том числе с получением его после трудоустройства