Воспитатель

Педагогическое наблюдение за деятельностью, поведением детей для индивидуализации образовательного процесса. Участие в проектировании образовательных программ дошкольного образования в образовательной организации в соответствии сфедеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования и с учетом соответствующих примерных образовательных программ дошкольного образования. Осуществление педагогической поддержки детской инициативы и самостоятельности для формирования у воспитанников мотивации кучастию в различных видах деятельности. Педагогическое обеспечение социально-коммуникативного, речевого, познавательного, художественно-эстетического, физического развития воспитанников. Организация различных видов деятельности воспитанников на основе предоставления детям возможности выбора видов активности. Проведение фестивалей, праздников, творческих мероприятий с группой воспитанников, приобщение их к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и государства. Проведение прогулок, подвижных игр на свежем воздухе, экскурсий для группы воспитанников. Ознакомление воспитанников с детской литературой, чтение им детской литературы, формирование интереса к чтению. Реализация образовательной деятельности с детьми с ограниченнымивозможностями здоровья (далее – ОВЗ), в том числе с детьми-7инвалидами в рамках адаптированных образовательных программдошкольного образования. Осуществление педагогической диагностики развития воспитанников, Ведение педагогической документации, в том числе в электронном виде. Осуществление защиты персональных данных детей и семей воспитанников. Охрана жизни и здоровья детей, обеспечение их безопасности в ходе образовательной деятельности, оказание им первой помощи.

Особенности развития детей младенческого, раннего и дошкольноговозраста. Требования ФГОС ДО к содержанию и методам реализации образовательной программы дошкольного образования. Теоретические и методические основы организации различных видов деятельности воспитанников, мотивации их к участию в деятельности. Приемы педагогической поддержки детской инициативы, самостоятельности, спонтанной игры, развития субъектности ребенка. Современные формы и методы социально-коммуникативного, речевого, познавательного, художественно-эстетического, физического развития детей дошкольного возраста и педагогической диагностики. Способы ознакомления воспитанников с детской литературой, формирования у них интереса к чтению. Методика организации прогулок, экскурсий и положения нормативныхи правовых документов, регулирующих проведение мероприятий за территорией образовательной организации. Формы проведения массовых мероприятий с детьми дошкольноговозраста и методические требования к их содержанию и организации. Особенности реализации адаптированных образовательных программ дошкольного образования. Локальные нормативные акты, регламентирующие образовательную деятельность в дошкольной образовательной организации и требования к осуществлению охраны жизни и здоровья детей. Функциональные обязанности педагогических работников организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам дошкольного образования, работниковпо присмотру и уходу за детьми дошкольного возраста. Способы оказания первой помощи детям младенческого, раннего и дошкольного возраста. Приемы оформления текущей педагогической документации, в томчисле в электронном виде. Санитарно-эпидемиологические требования к обеспечениюбезопасных условий образовательной деятельности, оказанию услуг по воспитанию и обучению, присмотру и уходу за детьми. Меры ответственности и способы защиты персональных данных детей и их семей. Нормативные правовые акты, определяющие меры ответственности педагогических работников за жизнь и здоровье детей. .