Старший воспитатель

1. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательной деятельности в организациях дошкольного образования:

• Обучение.
• Воспитательная деятельность.
• Развивающая деятельность.

2. Педагогическая деятельность по реализации программ дошкольного образования.

3. Осуществляет методическое руководство воспитательно-образовательной деятельностью воспитателей и других педагогических работников, обеспечивая выполнение основной общеобразовательной программы дошкольного образования, в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

4. Координирует деятельность воспитателей, педагогических работников в проектировании образовательной среды дошкольного образовательного учреждения.

5. Оказывает учебно-методическую и научную поддержку всем участникам образовательного процесса.

6. Осуществляет взаимосвязь и сотрудничество в работе детского сада, семьи и социума.

7. Содействует всестороннему развитию воспитанников дошкольного образовательного учреждения через систему кружков, клубов, секций, объединений, организуемых в детском саду.

8. Помогает формированию общей культуры личности, социализации, развитию познавательных интересов воспитанников.

9. Содействует непрерывному профессиональному развитию и росту педагогов.

10. Участвует в выполнении целевых федеральных, региональных и муниципальных программ развития дошкольного образования.

11. Систематически выполняет разного вида контроль и анализ состояния образовательной и воспитательной работы в ДОУ и принятие на его основе конкретных мер по повышению качества и эффективности работы.

12. Контролирует работу воспитателей в части:

• соблюдения прав и свобод детей, по обеспечению охраны жизни и здоровья воспитанников во время воспитательно-образовательного процесса;
• планирования и выполнения воспитательно-образовательной работы с учетом требований санитарных правил и гигиенических нормативов;
• организации и проведении в группах образовательной деятельности воспитанников, режимных моментов, игровой и самостоятельной деятельности;
• выполнения годового плана работы дошкольной образовательной организации и решений, принятых на заседаниях педсоветов;
• самообразования.

13. Организовывает проведение мониторинга:

• в начале учебного года – для определения зоны образовательных потребностей каждого воспитанника;
• в конце года – в выявлении уровня достижений каждым воспитанником промежуточных и итоговых показателей освоения программы, динамики формирования интегративных качеств.

14. Старший воспитатель ДОУ организовывает:

• работу по подготовке и проведению педагогических советов, родительских собраний и других мероприятий, предусмотренных годовым планом дошкольного образовательного учреждения;
• взаимодействие воспитателей и других специалистов ДОУ для решения задач годового плана и образовательной программы;
• внедрение педагогики партнерства для всех участников воспитательно-образовательного процесса;
• групповые и тематические консультации, тематические выставки и конкурсы;
• работу творческих и проектных групп воспитателей и других педагогов-специалистов;
• работу воспитателей по изготовлению пособий, дидактических материалов, а также по использованию образовательных ресурсов;
• наставничество с целью оказания помощи молодым воспитателям-специалистам в их профессиональном становлении, а также реализация идеи социально-педагогического партнерства;
• проведение совместных мероприятий с общеобразовательными учреждениями и другими социальными партнерами;
• обеспечение информационного поля для родителей о деятельности дошкольного образовательного учреждения с использованием различных ресурсов.

15. Старший воспитатель ДОУ принимает участие:

• в подборе кандидатов на должности воспитателей, помощников воспитателей, педагогов-специалистов;
• в создании благоприятного морально-психологического климата в коллективе;
• в обеспечении соблюдения работниками детского сада прав и свобод воспитанников, норм по охране их жизни и здоровья во время воспитательно-образовательного процесса, выполнения правил охраны труда и пожарной безопасности;
• в стратегическом планировании, разработке и внедрении программы развития, образовательной программы и годового плана работы организации;
• в создании положительного имиджа дошкольного образовательного учреждения в социуме;
• в организации, контроле и координации воспитательно-образовательной работы с воспитанниками;
• в организации экспериментальной, исследовательской и проектной работы в детском саду;
• в развитии и эффективном использовании творческого потенциала педагогического коллектива дошкольного образовательного учреждения;
• в установлении связей и развитии сотрудничества с партнерами детского сада (другими дошкольными образовательными учреждениями, школами, библиотеками и т. д. );
• в работе районных и городских методических объединений.

18. Старший воспитатель планирует методическую работу с учетом профессиональных навыков, опыта воспитателей и специалистов, предусматривая:

• уровень их профессиональной квалификации;
• оказание помощи в самообразовании и методической помощи (в первую очередь начинающим специалистам) в применении в работе с воспитанниками деятельностных технологий, использование форм и приемов организации детей ДОУ;
• учет гендерной специфики развития детей дошкольного возраста;
• в обеспечении преемственности с примерными основными общеобразовательными программами начального общего образования;
• ознакомление педагогических работников с достижениями современной педагогической теории и практики;
• построение взаимодействия с семьями воспитанников в целях осуществления полноценного развития ребенка и организации совместной деятельности детей и родителей;
• оказание помощи при подготовке к процессу аттестации педагогических работников;
• организовывает обмен опытом работы среди педагогов дошкольного образовательного учреждения с целью повышения их квалификации (открытые просмотры, семинары, тренинги и др. формы).

19. Старший воспитатель в детском саду способствует:

• обобщению передового педагогического опыта, повышению квалификации педагогических работников, развитию их творческих инициатив;
• обеспечению уровня подготовки воспитанников, соответствующего ФГОС ДО;
• созданию развивающей образовательной среды, которая обеспечивает духовно-нравственное развитие и воспитание детей, высокое качество дошкольного образования и его доступность, открытость и привлекательность для воспитанников и их родителей; гарантирующей охрану и укрепление физического и психологического здоровья детей, являющейся комфортной по отношению к детям и педагогам.

20. Старший воспитатель оказывает методическую помощь воспитателям, которые занимаются воспитательно-образовательной деятельностью с воспитанниками с ограниченными возможностями здоровья, взаимодействует с медицинскими организациями.

21. Старший воспитатель ведет в установленном порядке необходимую документацию, своевременно представляет заведующему ДОУ необходимые данные и сведения (в соответствии с номенклатурой дел дошкольной образовательной организации).

эмоциональная уравновешенность; умение управлять собой, личная организованность; ответственность.