Учитель-логопед

  Трудовые функции учителя-логопеда:

1.                       определение целей, задач, содержания программ логопедической помощи с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи;

2.                       планирование процесса реализации программ логопедической помощи с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи;

3.                       планирование уроков, групповых (подгрупповых) и индивидуальных логопедических занятий при реализации программ логопедической помощи;

4.                       оценка достижения планируемых результатов освоения программ логопедической помощи с учетом особых образовательных и социально-коммуникативных потребностей, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи;

5.                       корректировка содержания программ, планов занятий по результатам анализа их реализации, обновление фондов оценочных средств;

6.                       оформление программно-методической документации, определяемой в соответствии с федеральными, региональными и локальными нормативными актами и отражающей реализацию программ логопедической помощи с учетом особых образовательных потребностей лиц с нарушениями речи;

7.                       выявление факторов риска возникновения нарушений речи у учащихся с ограниченными возможностями здоровья;

8.                       своевременное выявление детей с нарушениями речи, испытывающих трудности в обучении для организации их индивидуального психолого-педагогического сопровождения и возможного изменения образовательного маршрута;

9.                       анализ документов лиц с нарушениями речи, оформленных организациями здравоохранения, социальной защиты, образования, культуры, спорта, правоохранительными органами;

10.               выбор методик для диагностики состояния речи у детей с учетом их индивидуальных особенностей, методик логопедического обследования лиц с ограниченными возможностями здоровья;

11.               проведение диагностики нарушений речи, логопедического обследования с учетом возраста, индивидуальных особенностей лиц с нарушениями речи;

12.               осуществление анализа и оценки результатов диагностики нарушений речи, логопедического обследования с учетом данных комплексного обследования лиц с нарушениями речи;

13.               подготовка логопедического заключения по результатам диагностики, логопедического обследования лиц с нарушениями речи;

14.               выявление особых образовательных потребностей, индивидуальных особенностей, социально-коммуникативных ограничений у лиц с нарушениями речи;

15.               составление психолого-педагогической характеристики обучающегося с нарушениями речи;

16.               консультирование лиц с нарушениями речи по вопросам образования, развития, овладения средствами коммуникации, социальной адаптации;

17.               консультирование родителей (законных представителей) и членов семей лиц с нарушениями речи по вопросам семейного воспитания, выбора образовательного маршрута и его изменения на разных этапах образования, социальной адаптации, проведения коррекционно-развивающей работы в условиях семьи;

18.               консультирование педагогических работников и специалистов, участвующих в реализации процессов образования, социальной адаптации лиц с нарушенишениями

19.               реализация мер по профилактике нарушений речи, а также заболеваний, трудностей в развитии и социальной адаптации лиц с нарушениями речи.

На должность учителя-логопеда в соответствии с требованиями ст. 331 ТК РФ назначается лицо:

1.                       имеющее высшее профессиональное образование в области дефектологии без предъявления требований к стажу работы;

2.               не лишенное права заниматься педагогической деятельностью в соответствии с вступившим в законную силу приговором суда;

3. не имеющее или не имевшее судимости,