Проверки

Сведения об ознакомлении или отказе ознакомления с актом КНМ руководителя, иного должностного лица или уполномоченного представителя юридического лица, индивидуального предпринимателя, его уполномоченного представителя, присутствовавших при проведении КНМ, о наличии их подписей или об отказе от совершения подписи

Зазоры между маршами лестничных клеток и поручнями ограждений лестничных клеток составляет менее 75 мм нормируемых. На обводной линии водомерного устройства для пропуска противопожарного расхода воды не установлена задвижка с электроприводом. Не организована проверка внутреннего противопожарного водопровода на работоспособность не реже 2 раз в год (весной и осенью) с составлением соответствующих актов.

Сведения об ознакомлении или отказе ознакомления с актом КНМ руководителя иного должностного лица или уполномоченного представителя юридического лица индивидуального предпринимателя его уполномоченного представителя присутствовавших при проведении КНМ о наличии их подписей или об отказе от совершения подписи

Не соблюдается требование по массе порций блюд завышен показатель веса готовых блюд в рационе обеда завышен показатель массовой доли белков калорийность отобранного обеда занижена

Сведения об ознакомлении или отказе ознакомления с актом КНМ руководителя, иного должностного лица или уполномоченного представителя юридического лица, индивидуального предпринимателя, его уполномоченного представителя, присутствовавших при проведении КНМ, о наличии их подписей или об отказе от совершения подписи

Указание на отсутствие выявленных нарушений обязательных требований или требований, установленных муниципальными правовыми актами (в случае если нарушений обязательных требований или требований, установленных муниципальными правовыми актами, не выявлено)

Сведения об ознакомлении или отказе ознакомления с актом КНМ руководителя, иного должностного лица или уполномоченного представителя юридического лица, индивидуального предпринимателя, его уполномоченного представителя, присутствовавших при проведении КНМ, о наличии их подписей или об отказе от совершения подписи

- нарушение п.3, п.13 ч.3 ст.28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядка проведения самообследования образовательной организацией, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 14.06.2013 №462 (далее Порядок самообследования), в части порядка составления отчета о результатах самообследования: п.6 отсутствие проведения в процессе самообследования оценки качества учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, функционирования внутренней системы оценки качества образования;

П.2.9.3 Стандарта ООУО: в содержательном разделе АООП (вариант 2) раздел «Программы отдельных учебных предметов, коррекционных курсов» не содержит: 1) описание места учебного предмета в учебном плане; 2) личностные и предметные результаты освоения учебного предмета, коррекционного курса; 3) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; 4) описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности; п.2.9.1 Стандарта ООУО: в целевом разделе АООП (вариант 2) раздел «Пояснительная записка» не содержит принципы и подходы к формированию АООП; п.2.9.6 Стандарта ООУО: в содержательном разделе АООП (вариант 2) «Программа нравственного развития» не включает цель, задачи, перечень планируемых результатов воспитания (социальных компетенций, моделей поведения школьников с умственной отсталостью), формы организации работы; п.2.9.7. Стандарта ООУО: в содержательном разделе АООП (вариант 2) раздел «Программа формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни» не содержит планируемых результатов и основных направлений; п.2.9.7 Стандарта ООУО: содержание «Программы формирования экологической культуры, здорового и безопасного образа жизни» АООП (вариант 2) не раскрывается через программы учебных предметов, в частности: «Домоводство» (здоровое питание), «Человек и окружающий социальный мир» (выполнение роли пациента у врача, поведение в экстремальной ситуации и другое);

- нарушение п.1 ч.3 ст.28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части разработки и принятия локальных нормативных актов: несоответствие содержания локального нормативного акта «Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся в ГБОУ Уфимская КШИ №92» ст.61 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части указания основания отчисления обучающихся из образовательной организации;

- нарушение ч.9, 28 ст.2, ч.5 ст.12, п.6 ч.3 ст.28 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части разработки и утверждения адаптированных образовательных программ образовательной организации, п.14. п.18 требований федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.12.2010 №1897 (далее Стандарт ООО): структура и содержание адаптированной основной образовательной программы основного общего образования не соответствует требованиям Стандарта ООО;

- нарушение Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», в части содержания устава: ч.2 ст. 25, ч.5 ст.26 - в уставе образовательной организации не содержится информация о выступлении от имени образовательной организации Общего собрания работников Учреждения, Педагогического совета; о порядке формирования, порядке принятия решения и выступлении от имени образовательной организации Попечительского совета; о структуре, сроках полномочий и выступлении от имени образовательной организации Методического света; п.7 ч.3 ст.44 в уставе не определена форма участия родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность;

Нарушение ст.79 Федерального закона от 29.12.2012 №273 - ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядка обеспечения условий доступности для инвалидов объектов и предоставляемых услуг в сфере образования, а также оказания им при этом необходимой помощи, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 09.11.2015 № 1309, в части составления паспорта доступности для инвалидов объекта и услуг: пп.б п.8 Порядка обеспечения условий доступности отсутствие в Паспорте доступности оценки соответствия уровня доступности для инвалидов объекта и имеющихся недостатков в обеспечении условий его доступности для инвалидов с использованием показателей, предусмотренных пунктом 11 настоящего Порядка; пп.в п.8 Порядка обеспечения условий доступности отсутствие в Паспорте доступности оценки соответствия уровня доступности для инвалидов предоставляемых услуг и имеющихся недостатков в обеспечении условий их доступности для инвалидов с использованием показателей, предусмотренных пунктом 12 настоящего Порядка; п.9 Порядка обеспечения условий доступности: для проведения обследования и паспортизации распорядительным актом органа или организации, предоставляющих услуги в сфере образования, не создана комиссия по проведению обследования и паспортизации объекта и предоставляемых на нем услуг не утвержден ее состав, план-график проведения обследования и паспортизации, а также не организована работа Комиссии; п.14 Порядка обеспечения условий доступности: паспорт доступности организации, разработанный Комиссией, не представляется в течение 10 рабочих дней после утверждения в орган местного самоуправления, на территории которого ими осуществляется деятельность;

- нарушение ч.4 ст.45 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части защиты прав обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся: отсутствие организации работы комиссии по урегулированию споров между участниками образовательных отношений; - несоответствие содержания договоров об оказании образовательных услуг обучающемуся на дому ч.2 ст.54 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части указания основных характеристик образования, в том числе вида, уровня и (или) направленности образовательной программы (части образовательной программы определенных уровня, вида и (или) направленности), формы обучения, срока освоения образовательной программы (продолжительность обучения);

П.2.9.3 Стандарта ООУО: в организационном разделе АООП (вариант 1) в учебном плане отсутствует указание обязательных учебных предметов: «Мир истории», «Обществоведение», «Основы социальной жизни», «Мир природы и человека», «Речевая практика»; п.2.9.3 Стандарта ООУО: в организационном разделе АООП (вариант 1) в учебном плане коррекционно-развивающей области отсутствует указание обязательного коррекционного курса «Ритмика»; п.2.9.5 Стандарта ООУО: в содержательном разделе АООП (вариант 1) раздел «Программы отдельных учебных предметов, коррекционных курсов» не содержит: 1) пояснительную записку, в которой конкретизируются общие цели образования с учетом специфики учебного предмета, коррекционного курса; 2) общую характеристику учебного предмета, коррекционного курса с учетом особенностей его освоения обучающимися; 3) описание места учебного предмета в учебном плане; 4) личностные и предметные результаты освоения учебного предмета, коррекционного курса; 5) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности обучающихся; 6) описание материально-технического обеспечения образовательной деятельности; 7) содержание коррекционных курсов; п.2.9.10 Стандарта ООУО: задачи и мероприятия, реализуемые во внеурочной деятельности, не включены в СИПР;

П.2.9.8 Стандарта ООУО: в содержательном разделе АООП (вариант 1) раздел «Программа коррекционной работы» не содержит: 1) перечень, содержание и план реализации индивидуально ориентированных коррекционных мероприятий, обеспечивающих удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями); 2) систему комплексного психолого-медико-педагогического сопровождения обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) в условиях образовательного процесса, включающего психолого-медико-педагогическое обследование детей с целью выявления их особых образовательных потребностей, мониторинг динамики развития детей; 3) корректировку коррекционных мероприятий; п.2.9.9 Стандарта ООУО: в целевом разделе АООП (вариант 1) раздел «Система оценки АООП» не закрепляет процедуры и состав инструментария оценивания, формы представления результатов, условия и границы применения системы оценки; п. 2.9.10 Стандарта ООУО: в содержательном разделе АООП (вариант 1) в разделе «Программа внеурочной деятельности» не определено время, отводимое на внеурочную деятельность (с учетом часов на коррекционно-развивающую область), (в течение 9 учебных лет не более 3 050 часов, в течение 12 учебных лет - не более 4 070 часов, в течение 13 учебных лет - не более 4 400 часов); п.2.9.12 Стандарта ООУО; в организационном разделе АООП (вариант 1) раздел «Система условий реализации АООП» не содержит описание имеющегося информационного обеспечения;

- нарушение п.1 ч.3 ст.28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части разработки и принятия локальных нормативных актов: локальные нормативные акты, регламентирующие организацию деятельности органов управления образовательной организации, не соответствуют структуре органов управления образовательной организацией, установленной уставом (действующий локальный акт регламентирует деятельность Совета школы, не предусмотренного уставом);

- нарушение п.13 ч.3 ст.28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части обеспечения функционирования внутренней системы оценки качества образования (далее ВСОКО): а) отсутствует приказ о создании ВСОКО; б) отсутствует план ВСОКО; в) отсутствует программы, где определяются форма, направления, сроки и порядок проведения ВСОКО, ответственные исполнители;

- нарушение ст.55, ст.67 Федерального закона от 29.12.2012 №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Порядка приема на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования (далее Порядок), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 22.01.2014 №32, в период времени до 01.09.2018: п.9 Порядка в части осуществления приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего образования (в заявлении о приеме не указаны необходимые сведения: адрес места жительства родителей (законных представителей)); п.7, п.13 Порядка в части ознакомления поступающего и (или) его родителей (законных представителей) обучающихся правами и обязанностями обучающихся;

- нарушение ч.3 ст.79 Федерального закона Российской Федерации от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части организации получения образования обучающимися с ограниченными возможностями здоровья, а именно: несоответствие договоров об оказании образовательных услуг обучающемуся (надому) Порядку регламентации и оформления отношений государственной или муниципальной образовательной организации с обучающимися и (или) их родителями (законными представителями) в части организации обучения по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования на дому или в медицинских организациях, утвержденного постановлением Правительства Республики Башкортостан от 09.12.2013 № 585: п.2.2 индивидуальные учебные планы по обучению по программам общего образования на дому не являются приложениями к договорам на обучение; -

- нарушение ч.9, 28 ст.2, ч.5 ст.12, п.6 ч.3 ст.28 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в части разработки и утверждения адаптированных образовательных программ образовательной организации, требований федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальным нарушениями), утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.12.2014 №1599 (далее Стандарт ООУО): п.2.9.2 Стандарта ООУО: в целевом разделе адаптированной основной общеобразовательной программе обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (далее АООП) (вариант 1) в разделе «Планируемые результаты освоения АООП» структура и содержание планируемых результатов освоения АООП не отражают требования Стандарта, не передают специфику образовательного процесса (в частности, специфику целей изучения курсов коррекционно-развивающей области); п.2.9.3 Стандарта ООУО: в организационном разделе АООП (вариант 1) в учебном плане наименование обязательных предметных областей и учебных предметов не соответствует требованиям ФГОС: «Филология» вместо «Язык и речевая практика», «Русский язык и литература», вместо «Русский язык», «Чтение и развитие речи» вместо «Чтение (Литературное чтение)», «Человек» вместо «Человек и общество», «Трудовой обучение», Профессионально трудовой обучение», «Производственное обучение» вместо «Ручной труд», «Профильный труд»; «Изобразительное искусство» (ИЗО) вместо «Рисование», «Этика и психология семейной жизни» вместо «Этика»;

Указание на отсутствие выявленных нарушений обязательных требований или требований, установленных муниципальными правовыми актами (в случае если нарушений обязательных требований или требований, установленных муниципальными правовыми актами, не выявлено)

Сведения об ознакомлении или отказе ознакомления с актом КНМ руководителя, иного должностного лица или уполномоченного представителя юридического лица, индивидуального предпринимателя, его уполномоченного представителя, присутствовавших при проведении КНМ, о наличии их подписей или об отказе от совершения подписи

Нет маркировки на мешке с крупой гречневой

Ученическая мебель для обучающихся 1 ступени в начальных классах (кроме 1а класса) не обеспечена регулятором наклона поверхности рабочей плоскости. В умывальных помещениях учебного корпуса и интерната умывальные раковины для учащихся начальных классов и обучающихся основного общего и среднего общего образования установлены на одинаковой высоте, а не на высоте 0, 5 м от пола для учащихся начальных классов и 0, 7-0, 8 м от пола для обучающихся основного общего и среднего общего образования. В туалетных помещениях нет держателей для туалетной бумаги, нет самой туалетной бумаги. Нарушение устранено в ходе проверки. При организации образовательной деятельности не учитываются особенности психофизического развития, индивидуальные возможности и состояние здоровья обучающихся с ОВЗ – количество детей с умственной отсталостью составляет более 12 в 1В классе 1, а именно - 13 чел., что подтверждается списком обучающихся на 2017-2018 учебный год. В помещении интерната в спальнях кровати установлены без свободных проходов между кроватями и стенами, а именно – вплотную к ним. Нарушение устранено в ходе проверки. В учебных кабинетах 6а, 8А классов (в момент проверки занимались в классе дети 5-го класса) установлены ученические столы и стулья № 6, предназначенные для детей ростом выше 175 см, тогда как во всех классах имеются дети ростом менее 175 см. В помещении игровой установлено кресло с мягкой обивкой без съемных чехлов. Отсутствуют солнцезащитные устройства на окнах 3Б класса, в спальных комнатах №№ 3, 16, кабинете биологии). Отсутствуют софиты для освещения классной доски в 1Б классе.В учебных кабинетах 10А, 1Б классов полы имеют дефекты, щели, механические повреждения – линолеум местами порван, нет плинтусов, между полами и стенами - щели, что не позволяет проводить ежедневно качественно влажную уборку в этих помещениях с применением моющих, чистящих и дезинфицирующих средств. В учебных кабинетах не вся ученическая мебель (столы, стулья) промаркирована по размерам

Типичные нарушения

Типичные нарушения

Типичные нарушения

Типичные нарушения